孩子學(xué)英語(yǔ)除了死背硬記，能不能有其他學(xué)習(xí)方式？

孩子學(xué)英語(yǔ)除了死背硬記，能不能有其他學(xué)習(xí)方式？對(duì)哥哥Lubio而言，背誦記憶是他不擅長(zhǎng)的事，為了怕三年級(jí)開(kāi)始背單字而弄壞學(xué)習(xí)興致，二年級(jí)時(shí)就讓他去上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)想到星期一到星期五苦命的接送，換來(lái)的卻是打壞的學(xué)習(xí)興致…，當(dāng)我聽(tīng)到他在地上翻滾，嘶吼著不要考試時(shí)，我開(kāi)始思考是否這個(gè)孩子需要不同的學(xué)習(xí)方式？

當(dāng)學(xué)習(xí)也能哈哈大笑，就是適合的方式！

在網(wǎng)上找英語(yǔ)培訓(xùn)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)阿卡索線上英文，記得那篇文章是說(shuō)他的孩子笑著學(xué)習(xí)，而且介面設(shè)計(jì)很適合小朋友，于是立刻申請(qǐng)免費(fèi)體驗(yàn)課。

這是免費(fèi)體驗(yàn)課鏈接分享給大家：http://m.cn-hb.com.cn/acc/seo/sher/01125-m.htm?search=4966386

第一堂課就是外籍老師！

很奇怪的是討厭英文的他居然熱情活潑的與老師互動(dòng)，突然腦中閃出：或許這就是他學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)？

我相信每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)樣貌都不同，他是個(gè)很挑老師的學(xué)生，只用講述式教學(xué)的老師他很快就神游太空，無(wú)法吸收完整的課堂內(nèi)容，或許桌上那些坑坑巴巴的凹洞都是他無(wú)法專心于課堂時(shí)的杰作！

每個(gè)孩子都能遇見(jiàn)適合的良師益友！

取得他的同意后，我們報(bào)名了阿卡索，起初試了很多老師，就是為了找到能幫助他進(jìn)步的師資。

外籍老師對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是種挑戰(zhàn)，但是實(shí)際上課后，才發(fā)現(xiàn)外籍老師根本不可怕，當(dāng)哥哥聽(tīng)不懂他們說(shuō)的話，他們會(huì)換句話說(shuō)，用動(dòng)作表達(dá)提示或是提供選項(xiàng)給孩子回答，老師們會(huì)嘗試不同的方法來(lái)幫助孩子理解。

另外有趣的一點(diǎn)是他們的問(wèn)題不一定有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要符合邏輯，天馬行空又何妨？

目前他固定會(huì)上Zorica MIlicic老師的課，我內(nèi)心非常感謝這位老師。

在第一次上課時(shí)她就發(fā)現(xiàn)哥哥因?yàn)椴粫?huì)念而陷入自責(zé)情緒，在下一次上課她觀察到哥哥又有這個(gè)狀況時(shí)，就會(huì)親切的鼓勵(lì)他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，立刻提供拼讀的協(xié)助。

幾次后，老師也知道哥哥的預(yù)習(xí)是很踏實(shí)的，需要給多一點(diǎn)的單字與文法，之后都會(huì)特別做課程的延伸。

點(diǎn)擊領(lǐng)取免費(fèi)試聽(tīng)課

孩子學(xué)英語(yǔ)除了死背硬記，能不能有其他學(xué)習(xí)方式？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，哥哥不擅記憶的問(wèn)題一直都存在，但是因?yàn)樗敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，也從過(guò)程中得到自信，所以他愿意反復(fù)在日常生活中運(yùn)用英文與我對(duì)話，愿意去克服他不擅長(zhǎng)的事情。

半年以來(lái)，即使沒(méi)預(yù)約到Zorica MIlicic老師的課，他也愿意換個(gè)外籍老師試試看。

上次就遇到上課節(jié)奏快，需要在單一頁(yè)頁(yè)面挑戰(zhàn)五句造句的老師，一場(chǎng)下來(lái)十分考驗(yàn)我和他的聽(tīng)力，但是老師仍是稱贊他的思考快速與表達(dá)大方。

我想，日積月累的學(xué)習(xí)已不知不覺(jué)中展現(xiàn)出成果。

有時(shí)候，我覺(jué)得很神奇，教育好像不是只有一條路，幸好他早早的就遇到適合的學(xué)習(xí)方式和老師。