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菲律賓外教，銜接游學(xué)時(shí)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣！
菲律賓外教，銜接游學(xué)時(shí)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣！
以鼓勵(lì)代替責(zé)罰，用引導(dǎo)式讓孩子開口說英文，其實(shí)這些并不是要固定哪個(gè)國籍的老師才會(huì)做到，我相信，只要是因材施教，以德育人的好老師，都會(huì)這樣做。
4歲時(shí)第一次帶孩子參加為期三個(gè)月的菲律賓游學(xué)，隔年也在別的國家游學(xué)一個(gè)月，沒想到2020年就碰上疫情打亂了每年的游學(xué)計(jì)劃。今年已經(jīng)來到了2021，游學(xué)計(jì)劃依舊待機(jī)中。
其實(shí)有很多人都提出過疑問，為什么要選擇到菲律賓游學(xué)，不怕發(fā)音問題嗎？
以鼓勵(lì)代替責(zé)罰，用引導(dǎo)式讓孩子開口說英文，其實(shí)這些并不是要固定哪個(gè)國籍的老師才會(huì)做到，我相信，只要是因材施教，以德育人的好老師，都會(huì)這樣做。
而且一般的1對1英文家教一堂課也要上千塊，那我為什么不讓小孩試試看線上英文呢？
目前我對我家小孩英文程度的了解，是處在很敢開口，發(fā)音沒有問題，但用字詞組句的能力還不行。因此我們尋找線上英文平臺(tái)的目的就是：
1.好不容易培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能中斷；
2.讓孩子銜接游學(xué)時(shí)養(yǎng)成的英文能力，把英文持續(xù)進(jìn)步并轉(zhuǎn)化成為自己的能力。
因?yàn)楹⒆釉谶^往的游學(xué)經(jīng)歷都是菲律賓游學(xué)，所以在線上課程我們也是要求以英語為母語國家的老師即可，不會(huì)特定要求要哪個(gè)老師，匹配到怎么樣的老師，就嘗試看看。
畢竟接觸多元文化的學(xué)習(xí)才有利于孩子的世界觀發(fā)展，不對嗎？
其實(shí)有很多人都提出過疑問，為什么要選擇到菲律賓游學(xué)，不怕發(fā)音問題嗎？
相信從小讓孩子沉浸在英語學(xué)習(xí)環(huán)境里成長，是很多家長們夢寐以求的事情，所以既重視孩子的英語學(xué)習(xí)，又是雙薪家庭，菲律賓游學(xué)對于我們來說，是開銷相對較小的。比起擔(dān)心孩子的發(fā)音問題，我更擔(dān)心只對著課本學(xué)習(xí)會(huì)造成孩子害怕開口講英文的局面。
菲律賓外教會(huì)影響孩子學(xué)英語的口音嗎？
至今接觸菲律賓外教的時(shí)間 約有6個(gè)月了，今天想以我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和大家分享：菲律賓外教的教學(xué)質(zhì)量是否值得我們一試。以鼓勵(lì)代替責(zé)罰，用引導(dǎo)式讓孩子開口說英文，其實(shí)這些并不是要固定哪個(gè)國籍的老師才會(huì)做到，我相信，只要是因材施教，以德育人的好老師，都會(huì)這樣做。
比起價(jià)格昂貴的歐美外教，便宜的菲律賓外教更吸引我
歐美外教一節(jié)課最少也要幾百元，而菲籍外教甚至?xí)阋?，不是說價(jià)格貴就一定是好，價(jià)格便宜就會(huì)有什么“貓膩”，而是在親身試上體驗(yàn)過后我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)質(zhì)量折扣的情況下，選擇菲籍外教也是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)途徑。而且一般的1對1英文家教一堂課也要上千塊，那我為什么不讓小孩試試看線上英文呢？
目前我對我家小孩英文程度的了解，是處在很敢開口，發(fā)音沒有問題，但用字詞組句的能力還不行。因此我們尋找線上英文平臺(tái)的目的就是：
1.好不容易培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能中斷；
2.讓孩子銜接游學(xué)時(shí)養(yǎng)成的英文能力，把英文持續(xù)進(jìn)步并轉(zhuǎn)化成為自己的能力。
有規(guī)劃有設(shè)計(jì)的線上英語課程
阿卡索線上英文課一堂課的時(shí)間為25分鐘，對于好動(dòng)好問階段的小孩來說是剛好可以集中注意力的時(shí)長。因?yàn)楹⒆釉谶^往的游學(xué)經(jīng)歷都是菲律賓游學(xué)，所以在線上課程我們也是要求以英語為母語國家的老師即可，不會(huì)特定要求要哪個(gè)老師，匹配到怎么樣的老師，就嘗試看看。
畢竟接觸多元文化的學(xué)習(xí)才有利于孩子的世界觀發(fā)展，不對嗎？
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