怎么引導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)？鼓勵(lì)式教育比批評(píng)更管用

怎么引導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)？鼓勵(lì)式教育比批評(píng)更管用！小孩子也是需要被肯定的，如果總是批評(píng)孩子，會(huì)讓孩子的自信心受挫，從而對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]自信，也越來(lái)越排斥。而鼓勵(lì)得到的效果恰好相反。

但是很多父母在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，因?yàn)椤巴映升垺毙那?，總是免不了過(guò)于苛責(zé)。我自己在陪伴時(shí)容易犯的缺點(diǎn)是不知不覺(jué)中給小孩過(guò)度壓力，加上柚子在初期上課時(shí)會(huì)有專心度的問(wèn)題，我很容易因?yàn)樗粚Ｐ呢?zé)備他。

當(dāng)父母過(guò)于心存期待，又不懂得改變引導(dǎo)方式，就容易帶給孩子壓力，在老師提醒后，我也嘗試調(diào)整自己的陪伴方式，選擇用鼓勵(lì)代替責(zé)備。

并且，我會(huì)在上課前跟他約定好，專心上課好好學(xué)習(xí)，上完課可以選一個(gè)想吃的點(diǎn)心或是看半小時(shí)喜歡的卡通。這個(gè)方法我覺(jué)得挺有效的，既不用發(fā)脾氣，孩子也能往自己想要的方向走。

阿

上課時(shí)也會(huì)在一旁跟他一起大聲念跟玩，小小孩在學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母本來(lái)就很難置身事外，但我發(fā)現(xiàn)，阿卡索除了是針對(duì)3~15歲打造的線上兒童英文課程以外，也是目前國(guó)內(nèi)少見(jiàn)啟蒙期兒童也可以參與的語(yǔ)言課程。

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25分鐘的課程長(zhǎng)度，正好是這年紀(jì)的孩子可以集中注意力上課的極限值，老師也非常會(huì)引導(dǎo)小孩情緒，讓偶爾受挫的媽媽也能情緒穩(wěn)定的陪伴學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)陪同共學(xué)，從作息調(diào)整

除了上課容易遇到的狀況，我發(fā)現(xiàn)，搭配生活作息的調(diào)整也很重要。

剛開(kāi)始我常常把課程安排在晚餐過(guò)后，大約7:30或是8:00的時(shí)候，柚子在上完課后，會(huì)希望放松一下玩玩具，卻又被我催促準(zhǔn)備隔天上課用品及睡前儀式，就會(huì)有點(diǎn)不高興上完課卻不能玩，而且晚餐后血糖會(huì)影響注意力集中程度。

于是我嘗試調(diào)整時(shí)間計(jì)劃。我們專心的上課游戲，接著吃飯洗澡后，整個(gè)晚上想做什么喜歡的事都行，他變得喜歡這樣的作息安排，畢竟學(xué)習(xí)本就應(yīng)該融入生活。

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學(xué)習(xí)本來(lái)就是一輩子的事，不要篤信三個(gè)月就能把英文學(xué)得很好的傳說(shuō)，惟有持續(xù)恒久的學(xué)習(xí)，把說(shuō)英文變成生活的一部分，腳踏實(shí)地，才能學(xué)有所成。