教育心理學認為興趣就是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。初中英語新課程基本指導思想之一就是重視基礎教育階段孩子零基礎英語學習興趣的培養(yǎng),眾所周知語言學習本身是較為單調(diào)枯燥的,而一味以教師講孩子零基礎聽這種教學形式很容易使孩子零基礎失去學習興趣,因此初中英語教師面臨的一個普遍性問題就是如何培養(yǎng)孩子零基礎學習興趣,使孩子零基礎在學習過程中變被動為主動,引導孩子零基礎盡最大的努力學好英語,那么新課程思想下孩子零基礎的英語學習興趣又該怎樣培養(yǎng)呢?這里我推薦一個在線真人外教一對一的網(wǎng)站給大家——阿卡索外教網(wǎng)來輔助學習,它一節(jié)課15元,外教很不錯,有歐美和菲律賓的,可以隨意選擇,上課體驗很好,時間地點都可以自己安排,比較靈活方便,感興趣的,可以去體驗下他們的英語免費試聽課。
http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013?(少兒英語)
http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013?(零基礎英語)
1.迎合孩子零基礎的心理特點營造良好的課堂氣氛
要淡化課堂意識,根據(jù)教材內(nèi)容設計生活語境,學好一種語言一定要擁有相應的語言環(huán)境$我們的母語不是英語$因此不得不在漢語氛圍下學習英語$這就要求教師要創(chuàng)造英語環(huán)境,教師可以根據(jù)每節(jié)課的具體內(nèi)容設計一些有趣的生活場景,如)詢問時間,問路,請求幫助)就餐,等等。使這些場景在教學過程中,輕松自然地展現(xiàn)出來,請孩子零基礎通過具體的情境來演繹教材內(nèi)容,理解語義,然后模仿跟讀,這樣既可以消除孩子零基礎緊張畏難心理,又實現(xiàn)了學與用的轉化,師生還可以共同扮演生活語境角色,使孩子零基礎)身臨其境。學英語使嚴肅的課堂成為參與性很強的英語交際場所#這樣給孩子零基礎增添了學習的興趣$讓他們在愉快的氛圍中,在英語的環(huán)境中學習英語,掌握英語,運用英語。
2.注重情感交流建立融洽的師生關系
筆者在實習期間班上有幾名非常頑皮的男生對英語學習沒有多少興趣,從班主任的介紹中了解到他們沉迷于時下流行的一些網(wǎng)絡游戲如紅警魔獸世界,等于是課余時間筆者也嘗試了這些游戲$發(fā)現(xiàn)此類游戲在操作時的提示語及任務全部為英文,于是筆者利用這些游戲語在課堂上提問這幾個孩子零基礎傻眼了,筆者將這些提示語,任務及武器名稱全部用英語翻譯出來,孩子零基礎頓悟,如今,玩也要懂英語#此后我發(fā)現(xiàn)$英語課上這幾個孩子零基礎出奇地認真起來#故而筆者認為這一特殊階段如果能抓住孩子零基礎興趣及心理把孩子零基礎在其他方面的興趣巧妙地遷移到學習英語中來對激發(fā)孩子零基礎學英語的興趣大有裨益。此外教師要根據(jù)不同的孩子零基礎心理發(fā)揮其各自的特長尊重他們的自尊心和創(chuàng)造性,認真上好每一節(jié)課在課內(nèi)外真誠和藹的對待每一名孩子零基礎把微笑帶進課堂將歡樂帶給孩子零基礎教師應學會使用激勵語和體態(tài)語來滿足孩子零基礎的成功欲。在課堂上,往往教師的一個眼神、一個動作、一種語調(diào)都是對孩子零基礎的激勵,教師對每個孩子零基礎都應該積極鼓勵,正確反饋注意保護孩子零基礎學習的積極性,要常對孩子零基礎說。等等激勵語言讓每個孩子零基礎都可以品嘗成功的喜悅和成就感成功的滿足是不斷轉化為學習興趣的動力$所以孩子零基礎們就會告別膽怯,從而增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣,激發(fā)學習的積極性。
3.充分利用報刊信息,激發(fā)孩子零基礎英語學習興趣
英語報紙和期刊的信息量和詞匯量都比較大,如果充分加以利用,便可以使孩子零基礎既擴大詞匯量又開闊眼界,激發(fā)興趣。報刊中的信息大多緊跟時事,時下一些流行語。
總之,興趣是最好的老師也是孩子零基礎英語學習的動力,是孩子零基礎取得優(yōu)異成績的重要前提。英語老師要自覺地在教學實踐中不斷探索,用真摯的愛心,良好的教學方法和教學藝術有效激發(fā)孩子零基礎的學習興趣,讓孩子零基礎始終保持英語學習的濃厚興趣,從而更好的完成教學任務,取得良好的教學效果。
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