少兒學(xué)習(xí)英語過程中常見的三個(gè)問題及對(duì)策

對(duì)于少兒學(xué)習(xí)英語，每個(gè)家長(zhǎng)都有一大堆的問題，如何保持孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性?如何解決孩子在學(xué)習(xí)英語過程中出現(xiàn)的發(fā)音、書寫、語法等問題？今天，阿卡索外教網(wǎng)的專門輔導(dǎo)少兒英語的老師就為廣大家長(zhǎng)分析總結(jié)出少兒學(xué)習(xí)英語過程中常見的三個(gè)問題，并且給出解決對(duì)策，供家長(zhǎng)們參考。

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問題一：發(fā)音問題。

阿卡索英語外教指出朗讀單詞時(shí)，許多小學(xué)生的發(fā)音不到位，如把雙元音發(fā)成單元音，還經(jīng)常會(huì)在讀單詞時(shí)發(fā)生拖音現(xiàn)象。英語發(fā)音講究雙元音要飽滿，短元音短促有力，長(zhǎng)元音要夠長(zhǎng)度，還有對(duì)摩擦音中的一對(duì)咬舌音發(fā)音位置的正確把握。對(duì)策：對(duì)小學(xué)生來說，模仿是學(xué)習(xí)英語發(fā)音的主渠道。而英語的發(fā)音習(xí)慣、發(fā)音規(guī)則和漢語有很大的區(qū)別。所以，家長(zhǎng)可以讓學(xué)生多聽多說，讓學(xué)生了解英語的發(fā)音習(xí)慣和發(fā)音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高學(xué)生的口語水平。

問題二：書寫問題。

小學(xué)英語書寫中常見的錯(cuò)誤一般表現(xiàn)在四個(gè)方面：字母的書寫格式、比劃順序不到位；句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)缺少或少寫；單詞間沒有分開寫；首單詞的首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫。對(duì)策：家長(zhǎng)需在孩子學(xué)習(xí)時(shí)反復(fù)示范輔導(dǎo)。通過口述、書寫示范等方法指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的書寫，逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

問題三：?jiǎn)卧~問題。

隨著學(xué)習(xí)時(shí)間增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，許多形式相近，語義相似的新舊知識(shí)容易產(chǎn)生混淆，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)問題不解決，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步造成很大的阻礙。對(duì)策：可以根據(jù)孩子當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助孩子在實(shí)際環(huán)境中鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

總的說來，少兒英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，孩子不同于成人，家長(zhǎng)應(yīng)該花費(fèi)更多的心思在上面，可以根據(jù)孩子每天的學(xué)習(xí)筆記，幫助孩子分析歸納當(dāng)天所學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并加以解釋與運(yùn)用，這樣，既鞏固了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，也容易使孩子區(qū)分新舊知識(shí)，從而減少孩子由于“粗心”所造成的障礙。