怎樣解決少兒英語學(xué)習(xí)中的遇到的各種問題

　　少兒在學(xué)習(xí)英語的過程中，家長會有些疑問，孩子的發(fā)音是否準(zhǔn)確，意思是否理解，單詞是否能拼讀，能否進(jìn)行一些簡單閱讀?針對少兒英語學(xué)習(xí)中遇到的各種常見問題，阿卡索外教專家給出了一些建議：

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一、單詞學(xué)舊忘新

單詞學(xué)舊忘新是在英語學(xué)習(xí)過程中最常見的，不僅少兒學(xué)習(xí)容易遺忘，成人也是如此。有很多英語詞義相近，或詞音相近的單詞，很容易混淆，如果這些問題長時(shí)間得不到解決，會給少兒學(xué)習(xí)進(jìn)步產(chǎn)生很大阻礙，特別是在孩子英文誦讀過程中，總是會遇到陌生單詞從而卡殼，影響韻律和節(jié)奏，導(dǎo)致最后失去英語學(xué)習(xí)興趣。

對策：少兒在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，可以把很多發(fā)音相近的單詞收整理出來，一起學(xué)習(xí)，只要學(xué)會其中一個單詞的發(fā)單，其他的也就會了。不過家長應(yīng)該鼓勵孩子朗讀英語美文，這也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，其實(shí)才是學(xué)習(xí)單詞，大量背單詞就會大量忘記，學(xué)習(xí)效率低下，所以家長應(yīng)該改變觀念。。

二、發(fā)音不準(zhǔn)

少兒因?yàn)楦鞣N因素導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，英語準(zhǔn)確的發(fā)單規(guī)律是：雙元音夸張飽滿，長元音要夠長度，短元音急促有力，還有摩擦音和爆破音的把握還。在少兒學(xué)習(xí)過程中，誤把元單當(dāng)成長元音也是比較常見的現(xiàn)象。

對策：英語的發(fā)音規(guī)律，方式等和中文有著本質(zhì)的區(qū)別，對于少兒來說，因發(fā)育不全等因素，也是常見的，這時(shí)就需要對少兒多“輸入”，也就是讓孩子多聽，少兒在嬰兒期的時(shí)候，通過聽來學(xué)習(xí)中文，同樣的道理，只有讓少兒多聽純正的英語，后期，少兒才能說出一口流利地道的英語。

三、沒有學(xué)習(xí)動力

很多少兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有目標(biāo)，因此學(xué)習(xí)也就沒有動力，在他們的世界里，還不能清楚的分辨出學(xué)習(xí)英語的重要性，在加上少兒本身比較貪玩，不愿意學(xué)習(xí)，這些因素加在一起，就容易讓少兒對學(xué)習(xí)敷衍了事了，如果這時(shí)期不糾正，那么以后對孩子的生活和學(xué)習(xí)都會造成不利影響。

對策：家長在少兒學(xué)習(xí)前期應(yīng)言傳身教，讓孩子慢慢融入英語學(xué)習(xí)中來，調(diào)動孩子的興趣，比如說幾個英語笑話等。并且適當(dāng)聽些英語兒歌或手繪畫等。

少兒在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)前期家長應(yīng)和孩子共同學(xué)習(xí)，這樣不僅能培養(yǎng)孩子學(xué)英語的興趣，同時(shí)也在監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。另外，家長一定要讓孩子掌握其中一種學(xué)習(xí)方法，并且是孩子喜歡的學(xué)習(xí)方式，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。