如何運(yùn)用理科的邏輯思維方法來學(xué)習(xí)英語(yǔ)？

很多人認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)法過于復(fù)雜，極易混淆，實(shí)際上，那是因?yàn)槲覀儧]有找到合適的方法，又迫切希望在短時(shí)間內(nèi)精通英語(yǔ)，事實(shí)這是不可能的，本來英語(yǔ)是一門側(cè)重邏輯的語(yǔ)言，而國(guó)人弱的就是邏輯，下面我來和你分享一下如何運(yùn)用理科的邏輯思維學(xué)英語(yǔ)。

語(yǔ)法究竟在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有多大份量，顯然這是無非界定的，語(yǔ)法和詞匯一樣重要，學(xué)英語(yǔ)好比建房子，詞匯是建房子的磚，而語(yǔ)法是砌磚的粘合劑。我們要在聽說讀寫中學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，又要通過詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的積累來提升聽說讀寫能力，它們是相輔相成，并行不悖的。

語(yǔ)法既然如此重要，那我們?nèi)绾蝸韺W(xué)習(xí)語(yǔ)法呢？

在英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)過程中，許多的邏輯思維方法能夠幫助到我們。

一、從特殊到一般的歸納法，比如我們學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，可以從下面這些例句中尋找規(guī)律，

1 The floor was swept.

2 The letter was written by him.

3 The glass was broken by the boy.

4 English is spoken by many people in the world.

5 Knives are used for cutting things.

6 English can be spoken by him.

7 The work has been done.

8 Apple trees aren't planted in the south.

通過這些例句，我們不難發(fā)現(xiàn)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)是:主語(yǔ)+be+過去分詞+其他，而時(shí)態(tài)集中體現(xiàn)在助詞be的身上，即:

一般現(xiàn)在時(shí) is/are+ 過去分詞+其他

一般過去時(shí) was/were+過去分詞 +其他

一般將來時(shí) will/be going to be +過去分詞 +其他

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) is/are/am being+過去分詞 +其他

現(xiàn)在完成時(shí) have/has been +過去分詞+其他

包含情態(tài)動(dòng)詞的 情態(tài)動(dòng)詞 +be +過去分詞+其他

二、得出某一語(yǔ)法規(guī)則之后，我們就可以使用從一般到特殊的演繹法來運(yùn)用這一語(yǔ)法規(guī)則，比如我們來用上面所述的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)造句:

一般現(xiàn)在時(shí) is/are+ 過去分詞+其他 :The clothes are washed by her every day.

一般過去時(shí) was/were+過去分詞 +其他 :Some notes were passed up to the speaker.

一般將來時(shí) will/be going to be +過去分詞 +其他 :My son will be sent to school next September.

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) is/are/am being+過去分詞 +其他:The new library is being built by the workers.

現(xiàn)在完成時(shí) have/has been +過去分詞+其他:The old rules have been done away with by us.

包含情態(tài)動(dòng)詞的 情態(tài)動(dòng)詞 +be +過去分詞+其他:We should be told what to do next.

這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來這跟我們做數(shù)學(xué)題目時(shí)代入數(shù)學(xué)公式計(jì)算一樣的簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直太神奇了！實(shí)際上，在文理科的學(xué)習(xí)上我們的很多學(xué)習(xí)方法是相通的。

在寫作和說話的過程中，先說什么，后說什么，兩者之間是什么樣的關(guān)系，在表達(dá)自己的思想方面很重要，具體體現(xiàn)是框架結(jié)構(gòu)。

而在英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)過程中，主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等等用邏輯方式學(xué)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，非常簡(jiǎn)單。所以，這個(gè)時(shí)候，畫一張精簡(jiǎn)的思維導(dǎo)圖，將這張圖印在腦子里，然后，多背一些句子和詞組，套用一下，英語(yǔ)語(yǔ)法就輕松學(xué)會(huì)。

英語(yǔ)閱讀的過程就是培養(yǎng)語(yǔ)感的過程，這里，運(yùn)用的是前兩者的全部能力，在熟悉其中的單詞，句子的意思后，觀大局，挖主旨，一篇文章才會(huì)吸收完畢。當(dāng)然在少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，如果不懂得這些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧，那么學(xué)習(xí)起來就會(huì)是比較困難的，所以這個(gè)時(shí)候可以給他們找一個(gè)好的外教老師，從小教他們系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，這樣才能學(xué)的更快更有效，順便也分享一下大家都想要的阿卡索免費(fèi)試聽課程：http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm。

關(guān)于運(yùn)用邏輯思維學(xué)英語(yǔ)的問題就講到這里，從以上就可以看出，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是邏輯的體現(xiàn)，當(dāng)我們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法之后，我們還需要足夠的信心和恒心，冰凍三尺非一日之寒，希望我的建議能夠幫助到你，祝你在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)道路上越走越好！