如何規(guī)劃啟蒙和規(guī)劃孩子學習英語？
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當了父母之后，最關心的除了孩子的身體健康就是孩子學習教育了。英語作為一門外語，在中國沒有語言環(huán)境，孩子英語學習是讓很多父母憂心的一件事。“瘋狂的學思”、“天價的學區(qū)房”，到處都是激烈的競爭，可憐天下父母心，所以今天就如何規(guī)劃啟蒙和規(guī)劃孩子學習英語這個話題給大家談談自己的淺見。
第一個問題：如何啟蒙孩子學習英語？
在日常生活中如何建立穩(wěn)定而持續(xù)的外語環(huán)境，對于普通家庭而言是一個很大的課題。播放外國歌曲或者外語兒歌是一種比較省力的方式，俗稱“磨耳朵”。每天一個小時的磨耳朵時間，半個小時的自然拼音學習時間。當然，對外語水平較好的家長而言，請不要僅僅停留在“磨耳朵”的階段，而是盡量直接用外語與孩子互動，只有在互動中才能讓孩子充分感受到“學習”這門語言的必要性。
閱讀英語繪本也是一種比較常見的互動方式。我家有一本關于顏色的英文繪本，妞寶1歲半左右開始認識顏色的時候，它就成為了我給她講故事時的主要讀物，所以妞寶很自然地掌握了各種顏色的英文單詞。此外，父母也可以和孩子一起學唱外文兒歌。父母學會之后可以在散步或者睡前給孩子唱一唱，甚至自己編一些動作和孩子一起邊唱邊跳。哪怕沒有伴奏，發(fā)音也沒那么美妙，但孩子很快就能有樣學樣的跟唱起來，對孩子而言，這已經(jīng)不是一個可有可無的背景音樂，而是一個可以和爸爸媽媽分享的美好事物了。
（2）融合了主觀體驗印象更加深刻
“中日之所思，不如須臾之所學”，大家也許都有體會，有時教孩子重復好幾遍也不奏效，而有時不經(jīng)意的隨口一說孩子就記住了。這說明孩子們學習語言的過程不僅僅需要使用頻率，根據(jù)孩子不同成長階段的特點，讓它充分的與孩子們的主觀體驗相結合才會事半功倍。
兩歲前后，孩子的自我意識慢慢覺醒，形成了自己對事物的喜惡，對事物有了主觀的認識。這個時期開始，可以把外語和孩子們的興趣結合在一起，喜歡汽車的男孩子就選一本外文汽車繪本，喜歡布娃娃的女孩子就一邊跟她玩，一邊告訴她娃娃身上穿的是Dress（裙子），腳上的是Sandals（涼鞋），頭上扎著的是Ribbon（蝴蝶結）。
孩子開始對食物形成自己的喜好時，與其反復指著圖片上教孩子說”Ice Cream"，不如在孩子品嘗冰激凌的時候告訴他，“這個叫做ice cream，很好吃吧，yummy yummy！以后還想吃的時候要記得告訴媽咪哦。”第一次接觸新食物是見縫插針的好時機，結合他的主觀體驗，讓他順理成章的接納外語單詞。妞寶就是以這種方式學會了幾乎所有她吃過的食物的叫法，日本料理相關的都是日語，西餐相關的都是英文，中餐相關的都是中文。
（3）融入生活細節(jié)，成為日常習慣
有規(guī)律的生活對于低齡的孩子非常重要，便于他建立安全感，也符合孩子在2歲前后出現(xiàn)“秩序敏感期”的需要。將外語融入生活細節(jié)，成為日常規(guī)律的一個環(huán)節(jié)，既有利于孩子對外語的接納，更有助于父母形成習慣，從而在保留一個穩(wěn)定而持續(xù)的外語“輸入機制”。
有的媽媽把每天的英語時間安排在晚上睡覺前，給孩子念念外文繪本，唱唱外文兒歌，在快樂親密的親子互動中建立了穩(wěn)固的外文輸入的習慣。
在此我想說，孩子接受語言的能力確實是越小越強，對語言環(huán)境也極為敏感，這不僅僅意味著他們可以學得很快，更意味著一旦失去動力和環(huán)境他們忘記得更快。雙語環(huán)境的影響，并不能保證他們一輩子熟練掌握外語，卻能讓他們從幼兒時期開始熟悉另一種語言和語感，用更豐富的語言元素去滋養(yǎng)他的成長，使他今后學習外語方面擁有更多的彈性和可能性。
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第二個問題：如何規(guī)劃孩子學習英語？
（1）有規(guī)劃才有未來，多大開始學習英語？
做了父母，我們就不可避免地要面臨孩子學習英語的種種決定，學不學、學什么、怎么學和在哪學是四個關健問題。幾歲開始學英語，怎樣學好英語口語？
每次面對爸爸媽媽，都會有人問我孩子應該從幾歲開始學習英語。我的回答總是，幾歲都可以開始，只是學習的內(nèi)容和方法不同。但4-12歲是孩子以接近母語習得方式學習英語的最佳時間。
昨天和同事聊天，她女兒四歲，已經(jīng)開始學習英語了。那天女兒學了四種情緒的英語單詞，其中有“驚訝”（surprise)，媽媽給她復習的時候發(fā)現(xiàn)孩子不知道“驚訝”是什么意思，只好又舉例又表演地讓女兒先明白了什么叫“驚訝”，然后再復習“驚訝”的英文。
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（2）4-12歲的孩子怎么規(guī)劃英語學習？
4-6歲孩子（啟蒙階段）學習路線：
孩子開始接觸簡單的拼讀，養(yǎng)成一定的見到單詞會讀（靠記憶，不是靠拼讀規(guī)則）的能力（很多父母問到孩子的單詞識讀能力是如何養(yǎng)成的，其實是這個階段就已經(jīng)開始養(yǎng)成了，不用太多，就是最簡單的那些），聽到發(fā)音會認知單詞的能力，如看到cat會讀出來cat，聽到cat會把cat圈出來。
適合培養(yǎng)學習興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。這一階段是孩子處于探索自身和周遭關系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對簡單的行為和表達與他人互動，尋找自己與他人之間的界限。這一階段還是孩子的語言學習敏感期，他們對于各種語音信號，是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好機會。
學習建議家長可以充分利用孩子在這個階段的學習特點，培養(yǎng)他們的英語學習興趣。通過原版英語童謠、原版動畫片讓孩子通過潛移默化的熏陶，培養(yǎng)英語語感，并通過唱字母歌、大小寫配對等游戲訓練，提高孩童對字母的認知度，打好學習英語基礎。當孩子有了一些英語詞匯量時，就可以開始讓孩子接觸自然拼讀了。
很多父母有很大的誤區(qū)，認為自然拼讀就是等同于拼音，就是拼讀技能，等同于音標，用于“識字”。其實不然，自然拼讀的學習包括很多，除了拼讀規(guī)則技能之外，還有配套的閱讀，寫作能力的培養(yǎng)，有sight words的學習，有學科內(nèi)容的呈現(xiàn)等等，不是獨立存在的學科項目，所以自然拼讀的學習要有有效的指導，除了在家里的大量操練，還是建議在老師的指導下進行學習。
7-9歲孩子（成長階段）學習路線：
進入到大量的單詞累積階段，為下一個能力提升準備必要的基礎，這時候的單詞累積方式有很多，通過拼讀學習單詞，擴大單詞量也是其中的一種。
在成長階段，孩子們進入了較系統(tǒng)的學習階段，知識含量，學習強度陡然增加。知識結構需要在這時建立，行為習慣在這時規(guī)范。
在這一階段應該更好的擴大詞匯量、突破聽說、開始學習語法。這個年齡段的孩子已經(jīng)進入小學，開始建立一定的抽象思維能力，對于語言符號系統(tǒng)的認知能力更強，也有更多想法要表達，因此，這個階段是擴大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說能力的好時機。
學習建議：怎樣幫孩子提高詞匯量呢?如果只是單純的死記硬背，沒過多久，孩子就會失去學習興趣。建議從孩子的興趣著手，引導孩子體驗英語詞匯學習的樂趣。
10-12歲（發(fā)展階段）孩子路線：
幫助孩子進行拼讀類的學科拓展，可以自己單獨閱讀一些英文青少年雜志。提升孩子對英語閱讀的興趣，提高孩子的英語表達能力。
學習建議：
這個時期就需要選擇一套系統(tǒng)的經(jīng)典教材為孩子打牢基礎，通過長期的教學經(jīng)驗，認為新概念青少版是最適合青少年學習英語的選擇。青少版新概念可以很好地銜接于自然拼讀，從聽說讀寫各個方面提升孩子的綜合能力。
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第一個問題：如何啟蒙孩子學習英語？
三歲前的孩子接納多種語言能力很強，但必須具備相應的環(huán)境條件和人為條件來激發(fā)它。對于旅居海外或者跨國組合的家庭而言，雙語環(huán)境的建立比較容易；那么對于普通家庭，如果家長有能力用外語去影響孩子，又該如何著手創(chuàng)造“人為”的條件，將另外一種語言有機自然的融入孩子的日常生活呢？這里推薦一家不錯的網(wǎng)上英語培訓班，有免費試聽課：【http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.htm?search=350982】，很多人都跟我推薦的這家！
在日常生活中如何建立穩(wěn)定而持續(xù)的外語環(huán)境，對于普通家庭而言是一個很大的課題。播放外國歌曲或者外語兒歌是一種比較省力的方式，俗稱“磨耳朵”。每天一個小時的磨耳朵時間，半個小時的自然拼音學習時間。當然，對外語水平較好的家長而言，請不要僅僅停留在“磨耳朵”的階段，而是盡量直接用外語與孩子互動，只有在互動中才能讓孩子充分感受到“學習”這門語言的必要性。
閱讀英語繪本也是一種比較常見的互動方式。我家有一本關于顏色的英文繪本，妞寶1歲半左右開始認識顏色的時候，它就成為了我給她講故事時的主要讀物，所以妞寶很自然地掌握了各種顏色的英文單詞。此外，父母也可以和孩子一起學唱外文兒歌。父母學會之后可以在散步或者睡前給孩子唱一唱，甚至自己編一些動作和孩子一起邊唱邊跳。哪怕沒有伴奏，發(fā)音也沒那么美妙，但孩子很快就能有樣學樣的跟唱起來，對孩子而言，這已經(jīng)不是一個可有可無的背景音樂，而是一個可以和爸爸媽媽分享的美好事物了。
（2）融合了主觀體驗印象更加深刻
“中日之所思，不如須臾之所學”，大家也許都有體會，有時教孩子重復好幾遍也不奏效，而有時不經(jīng)意的隨口一說孩子就記住了。這說明孩子們學習語言的過程不僅僅需要使用頻率，根據(jù)孩子不同成長階段的特點，讓它充分的與孩子們的主觀體驗相結合才會事半功倍。
兩歲前后，孩子的自我意識慢慢覺醒，形成了自己對事物的喜惡，對事物有了主觀的認識。這個時期開始，可以把外語和孩子們的興趣結合在一起，喜歡汽車的男孩子就選一本外文汽車繪本，喜歡布娃娃的女孩子就一邊跟她玩，一邊告訴她娃娃身上穿的是Dress（裙子），腳上的是Sandals（涼鞋），頭上扎著的是Ribbon（蝴蝶結）。
孩子開始對食物形成自己的喜好時，與其反復指著圖片上教孩子說”Ice Cream"，不如在孩子品嘗冰激凌的時候告訴他，“這個叫做ice cream，很好吃吧，yummy yummy！以后還想吃的時候要記得告訴媽咪哦。”第一次接觸新食物是見縫插針的好時機，結合他的主觀體驗，讓他順理成章的接納外語單詞。妞寶就是以這種方式學會了幾乎所有她吃過的食物的叫法，日本料理相關的都是日語，西餐相關的都是英文，中餐相關的都是中文。
（3）融入生活細節(jié)，成為日常習慣
有規(guī)律的生活對于低齡的孩子非常重要，便于他建立安全感，也符合孩子在2歲前后出現(xiàn)“秩序敏感期”的需要。將外語融入生活細節(jié)，成為日常規(guī)律的一個環(huán)節(jié)，既有利于孩子對外語的接納，更有助于父母形成習慣，從而在保留一個穩(wěn)定而持續(xù)的外語“輸入機制”。
有的媽媽把每天的英語時間安排在晚上睡覺前，給孩子念念外文繪本，唱唱外文兒歌，在快樂親密的親子互動中建立了穩(wěn)固的外文輸入的習慣。
在此我想說，孩子接受語言的能力確實是越小越強，對語言環(huán)境也極為敏感，這不僅僅意味著他們可以學得很快，更意味著一旦失去動力和環(huán)境他們忘記得更快。雙語環(huán)境的影響，并不能保證他們一輩子熟練掌握外語，卻能讓他們從幼兒時期開始熟悉另一種語言和語感，用更豐富的語言元素去滋養(yǎng)他的成長，使他今后學習外語方面擁有更多的彈性和可能性。
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做了父母，我們就不可避免地要面臨孩子學習英語的種種決定，學不學、學什么、怎么學和在哪學是四個關健問題。幾歲開始學英語，怎樣學好英語口語？
每次面對爸爸媽媽，都會有人問我孩子應該從幾歲開始學習英語。我的回答總是，幾歲都可以開始，只是學習的內(nèi)容和方法不同。但4-12歲是孩子以接近母語習得方式學習英語的最佳時間。
昨天和同事聊天，她女兒四歲，已經(jīng)開始學習英語了。那天女兒學了四種情緒的英語單詞，其中有“驚訝”（surprise)，媽媽給她復習的時候發(fā)現(xiàn)孩子不知道“驚訝”是什么意思，只好又舉例又表演地讓女兒先明白了什么叫“驚訝”，然后再復習“驚訝”的英文。
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（2）4-12歲的孩子怎么規(guī)劃英語學習？
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孩子開始接觸簡單的拼讀，養(yǎng)成一定的見到單詞會讀（靠記憶，不是靠拼讀規(guī)則）的能力（很多父母問到孩子的單詞識讀能力是如何養(yǎng)成的，其實是這個階段就已經(jīng)開始養(yǎng)成了，不用太多，就是最簡單的那些），聽到發(fā)音會認知單詞的能力，如看到cat會讀出來cat，聽到cat會把cat圈出來。
適合培養(yǎng)學習興趣、語音語調(diào)、自然拼讀。這一階段是孩子處于探索自身和周遭關系的重要階段，他們通過聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺來發(fā)現(xiàn)自己身體各部分能力，并用相對簡單的行為和表達與他人互動，尋找自己與他人之間的界限。這一階段還是孩子的語言學習敏感期，他們對于各種語音信號，是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好機會。
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很多父母有很大的誤區(qū)，認為自然拼讀就是等同于拼音，就是拼讀技能，等同于音標，用于“識字”。其實不然，自然拼讀的學習包括很多，除了拼讀規(guī)則技能之外，還有配套的閱讀，寫作能力的培養(yǎng)，有sight words的學習，有學科內(nèi)容的呈現(xiàn)等等，不是獨立存在的學科項目，所以自然拼讀的學習要有有效的指導，除了在家里的大量操練，還是建議在老師的指導下進行學習。
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在成長階段，孩子們進入了較系統(tǒng)的學習階段，知識含量，學習強度陡然增加。知識結構需要在這時建立，行為習慣在這時規(guī)范。
在這一階段應該更好的擴大詞匯量、突破聽說、開始學習語法。這個年齡段的孩子已經(jīng)進入小學，開始建立一定的抽象思維能力，對于語言符號系統(tǒng)的認知能力更強，也有更多想法要表達，因此，這個階段是擴大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說能力的好時機。
學習建議：怎樣幫孩子提高詞匯量呢?如果只是單純的死記硬背，沒過多久，孩子就會失去學習興趣。建議從孩子的興趣著手，引導孩子體驗英語詞匯學習的樂趣。
10-12歲（發(fā)展階段）孩子路線：
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