媽媽英語不好，該如何進(jìn)行英語親子閱讀（干貨好文?。?/h1>
在進(jìn)行英語啟蒙的過程中， 親子閱讀是非常重要的環(huán)節(jié)， 如何有效地進(jìn)行親子閱讀成了媽媽們非常關(guān)注的事情， 特別是對于英語不好的媽媽們， 這不僅是個“問題”、 更是一個“難題”！一談到和孩子一起親子閱讀， 一起讀英文繪本， 有些媽媽就犯愁了： “我英語不好， 自己都看不懂， 怎么和寶貝進(jìn)行英語親子閱讀??？ ”
本文將幫助我們英語不好的媽媽，從理念到方法多方面給到更多幫助，同時針對大家在親子閱讀過程中的一些普遍問題進(jìn)行解答。沒有全能的媽媽， 也沒有萬能的方法， 我們唯一要做的就是堅(jiān)持培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
媽媽們都有一個共識：“陪孩子是天下最幸福的事情”， 在當(dāng)今競爭日益激烈的大環(huán)境下，媽媽們不僅要陪孩子吃喝玩樂， 陪孩子學(xué)習(xí)也成了媽媽們義不容辭的責(zé)任了。 在進(jìn)行英語啟蒙的過程中， 親子閱讀是非常重要的環(huán)節(jié)， 如何有效地進(jìn)行親子閱讀成了媽媽們非常關(guān)注的事情， 特別是對于英語不好的媽媽們， 這不僅是個“問題”、 更是一個“難題”！ 雖然一提到英語啟蒙的理念， 提到采用母語國家的方式充分利用好兒歌、 動畫、 繪本這些資源對孩子進(jìn)行英語啟蒙， 媽媽們都會非常認(rèn)同， 但是一談到和孩子一起親子閱讀， 一起讀英文繪本， 有些媽媽就犯愁了： “我英語不好， 自己都看不懂， 怎么和寶貝進(jìn)行親子閱讀?。?”
對于這個所謂的問題， 首先媽媽們要增強(qiáng)信心， 媽媽英語好不好并不是孩子英語學(xué)習(xí)的決定性因素， 也不是必要性因素。 沒有全能的媽媽， 也沒有萬能的方法， 我們唯一要做的就是堅(jiān)持培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。 我們身邊有很多這樣的例子： 父母大字不識幾個， 卻把孩子培養(yǎng)成了博士生。 究其原因， 多數(shù)是因?yàn)檫@樣的家庭非常重視學(xué)習(xí)這件事， 父母把學(xué)習(xí)當(dāng)回事， 孩子自然也認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。 那么在親子閱讀方面， 也是同樣的道理， 媽媽們應(yīng)當(dāng)通過言傳身教讓孩子們認(rèn)識到閱讀的重要性， 或者說應(yīng)當(dāng)讓孩子意識到： 不管是英語閱讀還是漢語閱讀， 就像空氣和水一樣， 是我們一生中不可或缺的精神食糧！ 只要能夠堅(jiān)持把這個理念灌輸給孩子，遲早會讓閱讀成為他們生活中快樂的事情， 親子閱讀也會自 然而然地變?yōu)樽?主閱讀了， 也許說不定有一天你會因?yàn)樗麄兲珶嶂杂陂喿x而煩惱焦慮了。
舉個例子來說， 我的專業(yè)是英語， 所以在孩子學(xué)習(xí)英語方面比較有優(yōu)勢，但是我的孩子還要學(xué)習(xí)別的知識和技能， 比如武術(shù)或者鋼琴， 我都是門外漢。 特別是在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中，我也面臨了同樣的問題“媽媽鋼琴不好， 該如何陪孩子學(xué)習(xí)鋼琴？ ”。 帶著同樣的焦慮， 孩子剛學(xué)鋼琴的第一年， 我也經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料， 學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)， 甚至把多年前學(xué)電子琴的那點(diǎn)基礎(chǔ)也翻出來了。 這期間也經(jīng)歷了不少的煩惱、 困惑， 也忍不住對孩子呵斥過， 也曾經(jīng)考慮過要不要放棄學(xué)習(xí)的問題。 在這個不斷磨合的過程中， 突然有一天兒子對我說： “媽媽， 你不要陪我練琴了， 我自己會的， 你就坐在旁邊看書吧！” 那一瞬間突然覺得孩子長大了好多， 因此， 在這個陪學(xué)陪練的過程中我漸漸地發(fā)現(xiàn)了兩個重要的心得：
一、英語親子閱讀心得體會
一是陪孩子學(xué)習(xí)最重要的是陪伴有多少， 而不是家長的專業(yè)知識有多少； 親子閱讀的過程絕對不是簡單地把書上孩子不會認(rèn)讀的單詞讀給他們聽。 寶貝更喜歡那個親子閱讀的陪伴過程， 更喜歡和家長偎依在一起， 共同發(fā)現(xiàn)繪本中好玩的東西、 交流想法， 在小腦瓜有奇思妙想或者問題的時候， 有個人能傾聽或者一起交流或者解答困惑。 這些是單純的音頻解決不了的。 而當(dāng)這個陪伴孩子讀圖、 探討交流的過程進(jìn)行的差不多了， 孩子的疑惑解答的差不多， 孩子對繪本的興趣濃厚了， 他們才更容易靜下心來接受音頻， 一遍遍回味與媽媽一起閱讀的場景或者一遍遍閃現(xiàn)繪本中的畫面。 在陪學(xué)的過程中， 還要能夠堅(jiān)持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 保證每天的學(xué)習(xí)時間， 除非節(jié)假日 或者特殊情況， 必須按照計劃學(xué)習(xí)；
二是家長要保持良好的心態(tài)， 不能操之過急也不能聽之任之。 家長在陪伴的過程中要做好心靈導(dǎo)師， 在孩子學(xué)得好的時候?yàn)樗炔剩?在他遇到困難的時候?yàn)樗佑停?特別是年幼的孩子更需要家長全心全意的關(guān)愛； 對于所有媽媽(不管目前英文水平如何)來說， 需要擺正的一個心態(tài)就是： 保持積極學(xué)習(xí)的心態(tài)， 從每月 的家長學(xué)習(xí)書籍中， 從家培師這里， 從群里媽媽這里， 從寶貝身上…。 身邊不乏很多英語不怎么好的家長但引導(dǎo)孩子在英語啟蒙之路上走得越來越寬廣的感覺。 與其說孩子需要一個英語啟蒙老師， 不如說孩子更需要一個陪 ta一起結(jié)伴行走的朋友。 孩子的成長和進(jìn)步是一個漫長的過程， 做家長也是一個自 我成長、 自我進(jìn)步的過程。 養(yǎng)孩子就要抱有一種感恩的心態(tài)， 我們要感謝這個小生命的降臨為我們帶來的幸福與改變， 讓我們對人生有了新的認(rèn)識和收獲。
二、具體到英語親子閱讀， 英語不好的媽媽們可以從以下幾個方面入手：
第一就是一直強(qiáng)調(diào)的磨耳朵：可以根據(jù)不同的年齡和英語程度選取合適的資源， 每天堅(jiān)持聽 20 分鐘左右， 兒歌、 童謠、 故事等資料都可以， 培養(yǎng)孩子的語感。 也許幾年以后孩子當(dāng)時聽的那些東西可能都不記得了， 但是已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了他的辨音能力。 所有的資源都是一種載體， 家長要善于觀察孩子在不同階段對哪些材料感興趣， 通過攝入的這些東西， 要滿足孩子的發(fā)育需要。 英語相對較高的媽媽們在給孩子提供資源的時候， 有能力大體瀏覽了解資源的水平， 更好提供符合孩子認(rèn)知和英語水平的內(nèi)容。 那么對于英語不好的媽媽們呢， 一則俱樂部提供了豐富的每月活動資源清單， 所以基本免去了資源選擇的困擾， 另外， 在針對不同孩子選擇更符合孩子興趣的資源方面， 媽媽們還有專屬家培師指導(dǎo)。 所以， 媽媽們要做的是觀察孩子興趣， 或者跟孩子交流， 了解孩子所想， 投其所好地提供資源，而這些秘書工作跟媽媽英語水平還真的關(guān)系不大。
第二是家長樹立正確的閱讀理念：親子閱讀是成年人從有畫面的書開始陪伴孩子閱讀，讓孩子對應(yīng)畫面和語音， 孩子們對故事的理解其實(shí)更多的是通過畫面， 然后再了解這個畫面對應(yīng)的這個語音。 在陪讀的過程中， 家長不要急于去把自己知道的讀給孩子聽， 而是通過一些提問和引導(dǎo)技巧， 讓孩子自 己發(fā)現(xiàn)問題和答案。 家長英語不好的話也是一個優(yōu)勢， 可以引導(dǎo)孩子一起猜故事， 和孩子一起查單詞， 一起分享閱讀的快樂。 家長要學(xué)會示弱， 也可以適當(dāng)?shù)亍岸b不懂”， 這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性， 增強(qiáng)孩子的自 信， 同時也給孩子樹立了榜樣， 明白了“知識無止境、 活到老學(xué)到老” 的道理。
第三是培養(yǎng)孩子良好的閱讀思維和興趣：我覺得如果能讓孩子對未來世界保持足夠的興趣， 對未知的東西心存好奇， 看到什么自 己就想去琢磨， 看到新東西就會用已有的知識去推理， 舉一反三， 那這個孩子的后勁就會很好！ 英文繪本也好， 中文繪本也好， 最終都是用畫面講故事。 即使是語言學(xué)習(xí)本身， 也一定要有好的情感交流， 讓孩子在大腦中將畫面和語音連接， 才會有切實(shí)的效果。 我們和孩子一起讀書的溫馨感， 對孩子對家長都是生命中寶貴的財富。 所謂幸福， 也不過如此吧。
第四是家長要學(xué)會正確的陪讀方式： 可以從引導(dǎo)孩子對故事文本的認(rèn)識開始， 讓孩子明白故事的構(gòu)成要素， 比如故事要有開頭、 過程、 結(jié)尾， 要有人物、 時間順序、 故事發(fā)展的邏輯關(guān)系， 同時也通過對文本的分析讓孩子理解故事的文字是有一定的排列順序和結(jié)構(gòu)的， 使孩子的觀察力、 想象力、 邏輯思維能力在閱讀的過程中得到提高。 還可以引導(dǎo)孩子去質(zhì)疑作者的邏輯， 得出自 己不同于作者的結(jié)論， 或者改寫故事的結(jié)局， 都可以培養(yǎng)孩子的批判性思維和創(chuàng)造力。 到底是興趣重要還是眼前的知識重要？ 知識是有難易程度之分的， 不尊重孩子的認(rèn)知規(guī)律即使你想讓孩子學(xué)知識， 最后也會徒勞無功。 所以， 用孩子能夠理解的語言去幫助孩子理解， 提高他的認(rèn)知能力就更為重要。
“孩子和媽媽之間，其實(shí)真正相差的就是一個正確的軌道。 能否走上正確的軌道，和媽媽的理念有關(guān)， 和媽媽的方法有關(guān)， 更和媽媽的堅(jiān)持有關(guān)。 ”不管哪種方式， 通過和大人一起讀， 能讓孩子喜歡并且有欲望去讀， 就是好方式。 親子閱讀作為一種過渡的方式，真正的價值是在孩子和書籍之間做個橋梁。 這個橋梁不用多么精美，也不需要特別多的規(guī)矩， 能夠傳導(dǎo)一種對閱讀的熱愛并讓孩子有動力去自 己探索世界，就足夠了 ！因此， 我們要做的是給孩子提供感興趣、 合適的英語學(xué)習(xí) 資料和資源比媽媽會英語、 教孩子英語更重要。
三、進(jìn)行英語親子閱讀常見問題解答
Q1： 英語好的媽媽們真有那么大優(yōu)勢嗎？
A： 就我自己來說， 應(yīng)試英語學(xué)了 10多年， 所謂的英語證書或者等級考試也參與過不少， 但在孩子英語啟蒙的路上， 真的有一種汗顏的感覺… 啟蒙之初， 聽兒歌， 不說很多單詞的音聽不出來， 就是聽出來， 不去看看歌詞心里也沒譜的感覺， eensy weensy spider， 3個單詞里邊2個不認(rèn)識， 類似的例子舉不勝舉…。 由于我們現(xiàn)在給孩子提供的都是原汁原味的資源，兒歌、 動畫還是繪本中的表達(dá)都是一些地道的說法。 還有因?yàn)閶寢屪?己英語不好， 所以對孩子少了糾錯的環(huán)節(jié)， 孩子在媽媽面前的壓力不大， 更容易建立對英語的自信。 所以， 無論對于英語水平比較高還是比較洼的媽媽們來言， 都是一個挑戰(zhàn)， 都需要抱著一個學(xué)習(xí)的心態(tài)，和孩子從頭開始。
Q2： 媽媽們英語不好， 單詞認(rèn)識的不多怎么辦？
A： 我想除非高中沒畢業(yè)， 直接不認(rèn)識單詞， ok， 這樣的媽媽我們可以另外單獨(dú)探討。 想必阿卡索外教網(wǎng)中的媽媽們， 對于單詞的認(rèn)識量， 還是過關(guān)的。 具體的每個單詞， 和圖片能對應(yīng)上不認(rèn)識的單詞查一查， 再作圖片對應(yīng)。 親子閱讀基本就需要這些。 另外的探討， 即使是英語水平不錯的媽媽， 大部分也沒到和孩子英語探討的水平， 還是中文。 英語不好的媽媽， 初期在查單詞， 和圖片對應(yīng)上， 稍微多花點(diǎn)時間。 由于不認(rèn)識單詞較多， 查單詞做情境對應(yīng)確實(shí)需要多花些時間， 但是困難到底有沒有想象的那么難， 當(dāng)你抱著重新從頭和孩子一起學(xué)習(xí)的心態(tài)， 提前做功課， 實(shí)踐上10本繪本， 相信會形成自己一套相對容易的方法， 相信最初的視英文親子閱讀如虎的膽怯感會打消很多！
Q3： 媽媽們英語發(fā)音不好怎么辦？
A： 父母如果有比較好的英語基礎(chǔ)， 可以自己反復(fù)聽讀原版朗讀的發(fā)音， 再給孩子去讀；如果父母實(shí)在不能自己讀， 就多借助標(biāo)準(zhǔn)朗讀的視音頻， 多進(jìn)行原汁原味的輸入， 如果父母的語言輸入僅占很小一部分， 對孩子的影響有限， 同時讓孩子可以感知不同的發(fā)音，也能增強(qiáng)聽覺的敏銳度。 也可以讓讓孩子把自 己朗讀的內(nèi) 容錄制下來, 然后同原聲比較,找出語音、 語調(diào)的差別, 再進(jìn)行模仿、 朗讀、 比較, 直至與原聲幾近相同為止. 這樣不僅能增強(qiáng)孩子信心, “聽, 我也能說得這么好! ”更是激發(fā)孩子興趣的有效途徑, 從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí) 。
四、親子閱讀實(shí)操技巧：
【 親子閱讀： 選書， 重點(diǎn)要看孩子對主題的興趣度】
在親子閱讀階段， 在選書的時候， 重點(diǎn)還是要看孩子對主題的興趣度。 只要對主題感興趣， 書的讀法可以因人而異， 同一本書每次和每次讀法都可以不同。 而孩子， 從不同的讀法中獲得的收益并不少。 小編英語俱樂部每月 推薦優(yōu)秀繪本書單， 還組織英文繪本團(tuán)購， 對繪本有詳細(xì)介紹， 適合多大的孩子， 內(nèi) 容是哪方面的， 有什么特點(diǎn)， 方便媽媽選書。 媽媽要了 解孩子的興趣在哪里， 如果喜歡狗狗， 那與狗有關(guān)的繪本（ 比如《大紅狗》 ） ， 孩子會感興趣。 女孩子心中有個魔法夢， 那對女巫魔法這類的繪本有興趣（ 比如《女巫麥格和她的小貓莫格 Meg and Mog》 ， 《女巫溫妮Winnie the Witch系列》 ）
【 親子閱讀： 故事最吸引孩子】
孩子啟蒙階段最重要的是興趣和聽， 其實(shí)閱讀是最能引發(fā)孩子興趣的，因?yàn)楣适绿貏e能夠吸引孩子， 他在生活中沒有英語環(huán)境， 沒有一個強(qiáng)烈的非要說英語的需求， 但他能從故事里獲得， 為什么呢？ 因?yàn)楣适碌那楣?jié)吸引他， 所以這個閱讀可以做在啟蒙階段，但媽媽們切記， 我覺得故事閱讀是啟蒙階段學(xué)英語最好的方式， 而不是學(xué)一個教材， 但這種方式我們一定要強(qiáng)調(diào)的是開始時不是讓他認(rèn)故事上的字， 而是讓他聽故事， 這也叫閱讀。
【 分級讀物讓閱讀可持續(xù)性】
啟 蒙階段的閱讀一定要閱讀分級讀物， 而不是逮著一個有畫的書就開始讀， 它需要針對孩子的設(shè)計， 只有這樣才能讓閱讀可持續(xù)性， 而且閱讀的有趣性、 持續(xù)性、 規(guī)劃性，這些都是通過分級讀物來體現(xiàn)的。
【 英語不好的媽媽善于吸收他人的精華】
那些英語不好的媽媽們很執(zhí)著和努力， 為孩子的學(xué)習(xí)做跟蹤記錄， 最令人感動的是一些媽媽， 努力在吸收著他人的精華， 努力去和自己的情況對應(yīng)。 短短三個月 ， 孩子的英語聽力和閱讀就都走上了正軌。 現(xiàn)在俱樂部有會員群， 媽媽們可以互相交流， 分享經(jīng)驗(yàn)，多好啊！ 有問題， 可以在群里咨詢， 還可以發(fā)郵件給專屬家培師， 尋求幫助。 還有我們定期的微課， 視頻培訓(xùn)等， 都是非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
【 不會英語的媽媽， 讓科技來幫忙】
我們這一代人， 都是啞巴英語過來的。 盡管都曾考過幾級證書， 但很少開口說英語?，F(xiàn)在音頻、 視頻如此廣泛， 而且很多免費(fèi)的， 小編分享了許多動畫片、 動畫片音頻，繪本以及繪本音頻。 還有什么點(diǎn)讀筆、 iPad， 可以發(fā)聲， 只要把這些給孩子整理好， 不用家長非得懂英語。是在不行的話也可以幫孩子找一個好的外教老師，讓外教老師從小教孩子學(xué)習(xí)純正的英語知識及口語，這也是最直接且有效的方法，順便分享一個不錯的英語外教一對一免費(fèi)試聽課程給大家：http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm，里面有專業(yè)的外教老師免費(fèi)給孩子教授英語，效果杠杠的。
【 外國風(fēng)俗文化等難理解的內(nèi)容： 媽媽先做些功課】
向孩子介紹英語國家的風(fēng)土人情. 家長可置備有關(guān)此類的書籍, 與孩子共同去閱讀。 開始孩子可能會不感興趣, 家長可以自 己先讀, 然后適時地給孩子介紹。 如吃飯的時候, 向孩子介紹西方人吃飯用刀、 叉, 主食是漢堡包、 果汁、 牛奶等； 散步時, 向孩子介紹西方國家的交通常識等。 諸如此類, 不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想, 這樣孩子在學(xué)習(xí)其語言文字時, 就不會感到那么陌生, 那么遙遠(yuǎn)了。
【 適當(dāng)用中文講解】
讀英文繪本可以用中文翻譯嗎？ 對孩子來說， 了 解繪本中的故事是第一位的要求， 如果純粹用英文來讀， 孩子對故事的背景和情節(jié)都不了解， 那是沒有辦法讓孩子維持興趣并且堅(jiān)持的。 所以， 我們一直強(qiáng)調(diào)， 親子繪本閱讀的過程是一個輕松隨意的過程， 在早期的實(shí)踐過程中， 完全可以一邊讀英文， 一邊翻譯， 翻譯的時候不要過于強(qiáng)調(diào)和英文的對應(yīng)， 只要讓孩子知道故事的背景和過程就行了。 實(shí)踐一段時間之后， 就可以逐漸減少中文的使用， 并且觀察孩子的反應(yīng)， 如果孩子可以接受， 則進(jìn)一步減少中文直到完全使用英文。 完全使用英文后， 對于孩子不能理解的內(nèi) 容， 盡量多用繪本中的圖文對應(yīng)， 或者使用肢體教學(xué)法， 譬如看到“smile"就做個笑臉， 孩子自 然能明白對應(yīng)的含義。 媽媽英語好、 孩子程度高的， 可以多些英語少些中文輔助。 媽媽不會英語， 孩子程度不高， 可以多些中文輔助， 一樣可以讀出來趣味和收獲。
翻譯中文和用中文輔助理解的區(qū)別在哪里？ 在國外的圖書館， 我們也經(jīng)常能看到咱中國人在簡單的兒童讀物上， 把一些不常見的（ 是我們在中國課本上基本看不到的但是人家國外的孩子常用的） 詞標(biāo)上音標(biāo)和中文意思。 我們不贊成翻譯， 主要是避免孩子去自覺地對應(yīng)兩種語言的字面含義， 并用中文的字面含義去找可搭配的英文單詞， 最后就會出現(xiàn)很多笑話。 但是從理解場景的角度， 對于一個聽力詞匯不多、 英語思維沒有建立起來的孩子， 你一定不去用書中的語言來描繪這個場景， 孩子就會不理解。 不理解的結(jié)果就是喪失興趣。
【 只能照本讀， 不能擴(kuò)展， 怎么辦】
有媽媽問： 由于我的英文不好， 我只能從網(wǎng)下找到音頻， 聽熟悉了背熟了后重復(fù)給孩子，如果要進(jìn)行一些擴(kuò)展， 我就完全不知道如何用英文表達(dá)了。 所以一本英文繪本， 我只能干巴巴的念書上面的英文文字， 一本書一下子就念完了。 只要孩子一提問題， 我就只能用中文回答或者講述了。 可是， 有時候我精心準(zhǔn)備了 的英文繪本， 孩子不想看， 他自己隨便的挑了 一本， 我又沒有做好準(zhǔn)備， 畢竟準(zhǔn)備工作真的很耗時間， 尤其是我這樣英文不好的媽媽。
答： 不用太糾結(jié)于一定要用英語擴(kuò)展， 我覺得這就像收集書單， 不用糾結(jié)于是不是收集到全套了一樣。 不要對自己有太高的要求， 否則力不從心一樣會有挫敗感， 而且堅(jiān)持不長久的。 第一， 盡量找到和書配套的音頻，多給孩子聽。 第二、 實(shí)在不能用英文擴(kuò)展的，就用中文講， 畢竟親子閱讀的重點(diǎn)不是學(xué)習(xí) 英文， 而是看看經(jīng)典的圖書， 培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣以及親子氛圍。 第三、 和孩子一起學(xué)習(xí) ， 一起提高自 己的英文水平， 也是和孩子一起的成長。 放松心態(tài)是最重要的， 親子閱讀最主要的是享受。
【 媽媽看不懂英文繪本， 親子閱讀怎么辦】
媽媽如果真的是連書中的單詞都不認(rèn)識， 那就不要勉為其難了。 媽媽一定要量力而行。如果你真的覺得自 己的英文水平理解英文繪本很難， 那就可以往后放一放。 放一放會是什么后果呢？ 第一， 孩子磨耳朵水平到達(dá)一定程度之后， 聽力理解能力很強(qiáng)了。 這個時候他會喜歡聽書的音頻。 如果像你說的有很多他看過的動畫片的書， 那么基本上理解就不成問題。 他會更多地通過聽書的音頻獲取書面語言。 這個時候媽媽無需費(fèi)力。
以上就是關(guān)于英語親子閱讀的全部講解了，希望能對各位寶媽們提供一些參考的建議，在孩子英語學(xué)習(xí)的敏感時期，家長們可千萬不錯過了這一重要階段，給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠⒄Z啟蒙是非常有必要的，但是也不要太過著急，順應(yīng)孩子的天性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法才能讓英語的學(xué)習(xí)事半功倍。
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