3-12歲兒童有哪些不同的年齡階段，這些階段的培養(yǎng)重點(diǎn)又有哪些

很多父母對(duì)于自己子女的教育，都很少注重孩子每個(gè)階段的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性地培養(yǎng)。大多數(shù)都覺得，孩子教育的好壞就是靠成績(jī)來衡量，對(duì)于孩子的興趣、性格、社交等方面都沒有太多的關(guān)注，任由孩子自由成長(zhǎng)。這可能是好事，但也有可能是壞事。但是我們要相信，根據(jù)孩子成長(zhǎng)不同階段的特性，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞竭@絕對(duì)是好事。
一、3～4周歲
階段心理特點(diǎn)：
智力發(fā)展很快，記憶很發(fā)達(dá)。語言能力提升，變得愛說話，開始注重人際關(guān)系。
培養(yǎng)建議：
1、多注意和孩子之間的溝通與對(duì)話
家長(zhǎng)要注意平常多和孩子進(jìn)行交流與溝通，而且交流的方式盡量做到平等，尊重孩子的各種觀點(diǎn)和看法，并鼓勵(lì)他們闡述自己的觀點(diǎn)，使他們能夠由此產(chǎn)生邏輯性的思維。除了與孩子交流與溝通外，父母還應(yīng)多給孩子講故事、念圖畫書等。要提高孩子的語言的感知能力，培養(yǎng)他們對(duì)于文字的興趣，使他們自發(fā)地產(chǎn)生出想讀書的愿望。
2、多讓孩子玩一些比較益智的東西
嬰幼兒時(shí)期是大腦發(fā)育的第二個(gè)高峰期，如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發(fā)育更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結(jié)構(gòu)和功能又會(huì)反過來作為其智能發(fā)育的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為孩子的高智能。所以孩子喜歡玩的話，我們就要試著去引導(dǎo)他們玩刷的東西，他們喜歡玩的東西我們就想方設(shè)法讓這種東西玩起來更有意義。比如，孩子喜歡玩樂高，我們就引導(dǎo)孩子拼出一些自己平?？吹降臇|西，無論是簡(jiǎn)單的還是比較復(fù)雜的，都要鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)造出來。并且在游戲中還要注重培養(yǎng)孩子的注意力，家長(zhǎng)可以參與進(jìn)去，增進(jìn)親子關(guān)系，并且適時(shí)給予適時(shí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子做事有始有終的行為習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)孩子多交朋友

這個(gè)階段的兒童很喜歡結(jié)識(shí)伙伴。這個(gè)時(shí)期孩子在伙伴中體驗(yàn)到了完全不同于父母及其他成人之間的人際關(guān)系。在同小朋友一起游戲的過程中，幼兒的知識(shí)、想象力和各種社會(huì)能力都能得到較充分的發(fā)展。這種在伙伴幫助下的自主活動(dòng)能使幼兒認(rèn)識(shí)到自我的存在。因此，在這段時(shí)間里為幼兒創(chuàng)造同眾多的伙伴相互接觸的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的心理發(fā)展是十分重要的

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二、4～5周歲
階段特點(diǎn)：
語言體系基本成熟，有些孩子甚至已經(jīng)達(dá)到伶牙俐齒的地步，但是實(shí)際上，他們的思維發(fā)展還相當(dāng)不成熟。您可能發(fā)現(xiàn)孩子能認(rèn)出幾十種牌號(hào)的汽車，能滔滔不絕地復(fù)述從幼兒園里聽到的故事，但是，你把一個(gè)粗矮杯子里的水原封不動(dòng)地倒進(jìn)一個(gè)高、細(xì)杯子里的時(shí)候，孩子會(huì)說，水變多了。你把原來挨在一起的5塊糖擺寬一些，他會(huì)說糖比原來多了
培養(yǎng)建議
1、鼓勵(lì)孩子自己看書，在看書的過程中漸漸培養(yǎng)思維
家長(zhǎng)可以每天定一個(gè)時(shí)間為孩子閱讀故事、童話等，并鼓勵(lì)孩子試著自己看書。讀書的過程中可以隨機(jī)問一些簡(jiǎn)單的問題，讓孩子試著解答；孩子自己看完之后，可以和他們交流一下書中的內(nèi)容。逐漸讓孩子養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。
2、擴(kuò)大孩子的藝術(shù)體驗(yàn)
多帶孩子去看一些藝術(shù)博物館，多去一些地方旅游感受自然的魅力，講述一些地方的歷史人物和故事、聽音樂、涂鴉、報(bào)一個(gè)藝術(shù)班等等。通過這些藝術(shù)體驗(yàn)，提高孩子的見識(shí)，并試著發(fā)現(xiàn)其興趣點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語
這個(gè)階段孩子的語言體系基本已經(jīng)成熟，語言接受能力很強(qiáng)，所以可以考慮讓孩子接觸外語。但是得注意的是，這個(gè)階段不要讓孩子接觸太多的外語，不然孩子對(duì)于孩子剛好建立的語言系統(tǒng)有所沖擊。讓孩子看一些英文動(dòng)畫、電影、英文單詞卡片等等。
三、5～6周歲
階段特點(diǎn)：
幼兒的具體運(yùn)算能力開始發(fā)展，他們已經(jīng)能夠算簡(jiǎn)單的算術(shù)，也能夠區(qū)分符號(hào)和符號(hào)所代表的事物
體力——大肌肉十分發(fā)達(dá)，跳高、舞蹈、律動(dòng)都做得很好。極喜好繪畫，會(huì)學(xué)寫數(shù)目字、文字、日常的工作如穿衣、如廁、系鞋帶都可以自己做
情緒——穩(wěn)固，有良好的適應(yīng)才干，做事認(rèn)真，有責(zé)任感，有同情心，事情做得不好認(rèn)為焦慮，自尊心極強(qiáng)，勝利時(shí)會(huì)認(rèn)為驕傲
聰慧——思想仍簡(jiǎn)單，專注才干可達(dá)２０分鐘～３０分鐘，很喜好聽真實(shí)的故事，對(duì)題目會(huì)生疑向。例如：為什么？怎么變成這樣子？小腦袋常生問號(hào)，做事持久、有順序，會(huì)先想想才做，有耐性及恒心
社交——對(duì)母親仍十分重要，開始由家庭到鄰居到學(xué)校，喜好與毛病玩耍，會(huì)辨別好壞，做錯(cuò)了事會(huì)埋怨別人
培養(yǎng)建議：
1、讓孩子多接觸和使用不同的工具
幫助孩子學(xué)會(huì)熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務(wù)，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動(dòng)過程中，掌握更多的工具使用。
2、在日常生活中鍛煉孩子的各種能力
給孩子講到熟悉的故事時(shí)，先不要講結(jié)尾，停下來，讓孩子為故事加上自己的結(jié)尾。問孩子“如果……會(huì)怎樣”的問題，如果“小紅帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會(huì)怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環(huán)境中處理分類、分組、配對(duì)、數(shù)數(shù)和排列等的機(jī)會(huì)，例如擺桌子，數(shù)排隊(duì)的人數(shù)，把襪子分類，把織物配對(duì)等。
3、培養(yǎng)孩子的思維獨(dú)創(chuàng)性
為孩子創(chuàng)造寬松的家庭氛圍。鼓勵(lì)孩子提出問題和各種新穎、獨(dú)特甚至有點(diǎn)可笑的創(chuàng)造性設(shè)想，不要阻撓孩子的自由發(fā)揮。告訴孩子：做任何事情都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，消除孩子對(duì)書本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵(lì)孩子自主活動(dòng)，獨(dú)立辦事，鼓勵(lì)孩子用新辦法來解決問題。
孩子的大腦發(fā)育就像一棵小樹苗的成長(zhǎng)，需要充分合理的營養(yǎng)供應(yīng)和盡心盡力、方法得當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)，家長(zhǎng)在促進(jìn)孩子的智能發(fā)育上就要從營養(yǎng)和教育這兩方面入手，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)、抓住根本，才能達(dá)到最好的效果。
四、6-7周歲
階段特點(diǎn)：
具備一定的知識(shí)水平，但是問題也有很多，能夠獨(dú)立規(guī)范自身的行為，對(duì)道德觀念有初步的認(rèn)識(shí)，有良好的自我意識(shí)。對(duì)小學(xué)生活既新鮮，又習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng)，好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特點(diǎn)。
培養(yǎng)建議：
1、這個(gè)階段一定多注意溝通
提醒讓孩子如何安排時(shí)間，和孩子相處，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。以適應(yīng)為主，告訴孩子什么是學(xué)習(xí)。知識(shí)不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、側(cè)重于講一些好的道德故事、感人事跡等
這個(gè)階段注意讓孩子潛移默化地接受一些先進(jìn)文化的影響，無論是學(xué)習(xí)、性格還是行為上，都要讓孩子耳濡目染，家長(zhǎng)要以身作則，說話做事都要為孩子樹立榜樣。
五、8-12周歲
階段特點(diǎn)：
注意力不穩(wěn)定、不持久，喜歡各種新奇的事物，不懂得自己的注意力；感知覺比較差，對(duì)事物的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不充分；從無意識(shí)記憶到有意識(shí)記憶；創(chuàng)造力逐漸發(fā)展，想象力更加豐富；意志比較薄弱，自身立場(chǎng)容易改變；接受的知識(shí)也會(huì)更多，知識(shí)儲(chǔ)備體系在慢慢建立。
培養(yǎng)建議
1、以習(xí)慣為主，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是比如在寫字、看書、做作業(yè)等方面，都要做到認(rèn)真投入，及時(shí)糾正馬虎大意、做作業(yè)磨蹭等不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文。特別注重培養(yǎng)孩子愛思考、愛動(dòng)腦、愛提問的好習(xí)慣，對(duì)于孩子提出的問題，都要詳細(xì)地解答，不能敷衍。
好的生活習(xí)慣就是，讓孩子懂得自己的事情自己要學(xué)會(huì)去做，生活要有規(guī)律，養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)。說話做事，都要有分寸，懂禮貌。
2、培養(yǎng)孩子的興趣點(diǎn)
這個(gè)階段，孩子基本上都有著自己的愛好點(diǎn)，家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)好孩子的興趣，并加以引導(dǎo)，使之成為一種特長(zhǎng)，讓他們?cè)谧非笞约旱呐d趣同時(shí)找尋到生活的有趣點(diǎn)。如果孩子沒有什么興趣愛好的話，我們可以選擇介入，為孩子創(chuàng)造各種條件。
3、尊重孩子的朋友圈
社交對(duì)于這個(gè)階段的孩子很重要，作為家長(zhǎng)盡量不要干涉，但是對(duì)于一些朋友的選擇可以做出一些提醒，平常也可以多和孩子交流，讓他們分享圍繞朋友發(fā)生的一些事。家長(zhǎng)注意的是，孩子的性格方面也要密切關(guān)注，如果孩子過于內(nèi)向的話，就要及時(shí)采取措施。