少兒英語(yǔ)啟蒙：語(yǔ)感和刷題哪個(gè)更重要？

今天給大家分析一下少兒學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感和刷題哪個(gè)更重要？在孩子上小學(xué)之前，因?yàn)闆](méi)有考試，英語(yǔ)啟蒙的過(guò)程基本上愉快的，是輕松的。等到學(xué)校開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，有了英語(yǔ)作業(yè)和考試，家長(zhǎng)們的心態(tài)就發(fā)生了改變，特別是孩子的成績(jī)不理想時(shí)，大家就無(wú)法淡定了。

所以，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)啟蒙越早越好，練好英語(yǔ)童子功，可以保證孩子在未來(lái)的至少5年之內(nèi)保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。從這個(gè)意義上說(shuō)，英語(yǔ)啟蒙比拼的是時(shí)間，以時(shí)間的積累打敗所有的捷徑追趕者。

那么，是不是說(shuō)，只要英語(yǔ)啟蒙比較好，英語(yǔ)成績(jī)就一定非常優(yōu)秀呢？根據(jù)小編多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析，不一定，但一定是大概率事件。那么，如何確保通過(guò)英語(yǔ)啟蒙來(lái)保持優(yōu)秀的英語(yǔ)成績(jī)呢？這涉及到“語(yǔ)感和刷題哪個(gè)更重要”的問(wèn)題，下面聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

我試聽(tīng)過(guò)主流的幾家在線外教一對(duì)一機(jī)構(gòu)，口碑和性價(jià)比不錯(cuò)的，我還是比較認(rèn)同阿卡索外教網(wǎng)，點(diǎn)擊領(lǐng)取免費(fèi)試課：

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm】（少兒英語(yǔ)）

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

一、關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)感

說(shuō)起語(yǔ)感，因?yàn)榭床灰?jiàn)摸不著，人們總覺(jué)得是很神秘的東西。所謂“語(yǔ)感”，就是一種語(yǔ)言直覺(jué)，是一種條件反射式的語(yǔ)言能力。

培養(yǎng)語(yǔ)感的最好方法，就是多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀。從英語(yǔ)啟蒙角度來(lái)說(shuō)，就是要打好英語(yǔ)童子功，以大量聽(tīng)讀為基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在小學(xué)之前完成分級(jí)閱讀的訓(xùn)練，然后，開(kāi)始進(jìn)入章節(jié)書(shū)的獨(dú)立閱讀階段。

俗話說(shuō)，熟能生巧。英語(yǔ)語(yǔ)感的形成，其實(shí)就是熟練訓(xùn)練的結(jié)果。具體的表現(xiàn)形式，就是人們常說(shuō)的，做題的時(shí)候，一眼就能看出答案，但是不一定能說(shuō)出理由。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科。語(yǔ)言能力由語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能組成。語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音，語(yǔ)法，詞匯三個(gè)部分，語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)部分。測(cè)試是檢驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)和技能的手段，也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言知識(shí)和訓(xùn)練語(yǔ)言技能的指揮棒，對(duì)教與學(xué)起到重要的指導(dǎo)作用。

學(xué)語(yǔ)言知識(shí)可以促進(jìn)語(yǔ)言技能發(fā)展，形成語(yǔ)言能力。語(yǔ)言知識(shí)是基礎(chǔ)，語(yǔ)言技能（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯）是目的。培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感，就是提高孩子的語(yǔ)言技能。

在幼兒園和小學(xué)階段，應(yīng)該以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能訓(xùn)練為主，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感，而不必過(guò)多地糾結(jié)于語(yǔ)法知識(shí)。這跟我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)中文是一個(gè)道理，當(dāng)我們的聽(tīng)說(shuō)和閱讀量達(dá)到一定階段之后，語(yǔ)法知識(shí)就內(nèi)化為一種語(yǔ)感，在需要的時(shí)候形成條件反射，而不必考慮句子的主謂賓結(jié)構(gòu)了。

我們的祖輩，甚至是父輩，有許多人都沒(méi)有上過(guò)學(xué)，更不用說(shuō)學(xué)語(yǔ)法知識(shí)了。他們不會(huì)寫(xiě)自己的名字，但這并不影響他們的聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，聽(tīng)說(shuō)是語(yǔ)言啟蒙的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)語(yǔ)感的關(guān)鍵。

二、關(guān)于英語(yǔ)刷題

不可否認(rèn)，有許多孩子小時(shí)候沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的英語(yǔ)啟蒙訓(xùn)練，甚至在小學(xué)三年級(jí)之前就沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，但是，在中考以及高考中照樣取得了優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)，甚至超過(guò)那些零歲開(kāi)始啟蒙、從小就沒(méi)有停止過(guò)補(bǔ)課的孩子，原因何在？

任何考試都是有規(guī)律可循的，無(wú)論是中考還是高考，就是國(guó)外的考試也不例外。就以出國(guó)留學(xué)考試為例，新東方絕對(duì)是這方面的權(quán)威，結(jié)過(guò)多年的積累，應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)非常豐富，訓(xùn)練出許多托福、GRE全球高分考生。參加過(guò)新東方培訓(xùn)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，以至于俞敏洪走在美國(guó)名校的校園里，很多中國(guó)留學(xué)生都和他打招呼，喊他俞校長(zhǎng)。

即使是在國(guó)外的大學(xué)周圍，也有很多類似的培訓(xùn)學(xué)校，為應(yīng)對(duì)考試而參加各種培訓(xùn)班，尤以華裔為主。據(jù)報(bào)道，僅加拿大多倫多大學(xué)，在18級(jí)新生群里就有Easy4.0、Talent，Education、Bluekey等不下10家培訓(xùn)班“入駐”。

再看我們的鄰邦日本，一個(gè)典型的“學(xué)歷社會(huì)”，很多高中生寧可選擇復(fù)讀一年，甚至兩年，也希望能考入日本著名大學(xué)。對(duì)于日本人來(lái)說(shuō)，進(jìn)入了名牌大學(xué)，就等于拿到了進(jìn)入名企的通行證。在這樣的大背景下，日本形成了相對(duì)成熟的校外教育市場(chǎng)。在日本，有超過(guò)20%的小學(xué)生，和超過(guò)50%的初中生都在參加校外培訓(xùn)班，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度可見(jiàn)一斑。

大家參加各種各樣的培訓(xùn)班，目的只有一個(gè)，提高考試成績(jī)，在眾多方法之中，刷題是大家使用最多的方法之一。之所以世界各地校外培訓(xùn)受歡迎，是因?yàn)樗㈩}相對(duì)來(lái)說(shuō)比較有效，也說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn)化考試是有規(guī)律的。

許多人抨擊應(yīng)試教育，甚至認(rèn)為，“應(yīng)試教育教出來(lái)的孩子大多是有學(xué)識(shí)沒(méi)人品的精致利己主義者。” 這個(gè)帽子扣得很大，但是在沒(méi)有更好的、更公平的選拔人才的方案被提出來(lái)之前，應(yīng)試教育依然是普通百姓的孩子突破階級(jí)天花板的唯一捷徑。

三、關(guān)于英語(yǔ)融合

有的時(shí)候，我們看到許多孩子也刷了不少題，可是成績(jī)就是無(wú)法提高，一直無(wú)法突破瓶頸，這就涉及到一個(gè)基本功問(wèn)題了。

比如說(shuō)英語(yǔ)閱讀，雖然有的時(shí)候，通過(guò)原文定位和原詞重現(xiàn)，即使大多數(shù)單詞都不認(rèn)識(shí)，也能做對(duì)題。但是，現(xiàn)在出題者也在不斷地增加難度，經(jīng)常以同義詞或同義句子結(jié)構(gòu)替換的形式出題，既考查了詞匯量，又考查了句子理解能力。例如：

（原文）The idea was to reunite Europe after the Second World War.

（選項(xiàng)）The purpose of Edinburgh Festival was to bring Europe together again.

解析：the purpose (目的）代替the idea，bring Europe together again 代替 reunite Europe （使歐洲再次團(tuán)結(jié)起來(lái)）。

這時(shí)，英語(yǔ)基本功就顯得非常重要了，而基本功的訓(xùn)練需要時(shí)間的積累，這就離不開(kāi)父母對(duì)家庭英語(yǔ)啟蒙的重視，對(duì)孩子英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)的重視。

對(duì)于語(yǔ)感和刷題哪個(gè)更重要我想大家也應(yīng)該明白了，少兒英語(yǔ)語(yǔ)感的提高，有利于促進(jìn)刷題的質(zhì)量。同時(shí)，刷題也是對(duì)語(yǔ)感的檢驗(yàn)。