給孩子讀英文繪本，要在語言上下功夫，繪本拓展應(yīng)有度

【寫在前面】

這些天一直在忙著整理繪本資料，注意到一個現(xiàn)象，現(xiàn)在線上線下都在流行“玩繪本”， 尤其是各個平臺的網(wǎng)絡(luò)課堂，繪本的玩法（繪本講解課程）真的是千奇百怪，有做游戲的，有當(dāng)作歌曲唱的，有制作手工的……，這些繪本拓展的想法出發(fā)點是好的，把繪本從單一的閱讀形式，拓展到多個方面進行鞏固和理解，一方面，增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還是繪本情境多次再現(xiàn)，有利于知識的鞏固；另一方面，通過變換課程的內(nèi)容與樣式，增加了課程題材的豐富度，有利于吸引家長和孩子的眼球。

但是，閱讀繪本的初衷和目的是提高孩子的閱讀能力，如果過度進行繪本拓展而遠離閱讀本身，則有可能偏離了提高孩子閱讀能力的目的，尤其是費時費力的手工自制類拓展。所以，既然是閱讀就要在閱讀上找亮點，找方法，其實，繪本本身的文字和插圖資源都可以被充分地利用起來。

只看繪本怎么夠，想要孩子英語盡快提高，還需要專業(yè)的老師來引導(dǎo)授課。來阿卡索即可免費領(lǐng)取價值300元的少兒英語課程：http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm?在線外教一對一，原汁原味的英語發(fā)音，讓學(xué)員更快的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，更快的接受新的知識，課程可錄制，上課過程互動很多，小孩子都喜歡~

這里以經(jīng)典暢銷書《Brown Bear, Brown Bear, What do you See?》為例，簡單說說繪本怎么來閱讀。，這本書曾入選美國全國教育協(xié)會推薦100本最佳童書，文字流暢而富有節(jié)奏，拼接插圖，色彩和個性鮮明，非常適合培養(yǎng)語感和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

【閱讀準備】

在講解繪本之前家長要充分做好準備工作，包括準備好繪本的音頻或視頻。提前收聽或觀看繪本音視頻，同時，熟悉繪本內(nèi)容，多朗讀幾遍，盡量糾正自己的發(fā)音，起碼不要讀錯。

《Brown Bear, Brown Bear, What do you See?》是一本有關(guān)動物主題的書。繪本的知識點一個是動物（Animals）和顏色（Colours）的英語表達方法，此外，“Me”在故事中反復(fù)出現(xiàn)，這也是學(xué)習(xí)人稱代詞的好機會；另一個是，一個貫穿故事始終的句型反復(fù)出現(xiàn)，“**** , ****,what do you see? I see **** looking at me”, 這句押韻的文字是不是具有很強的節(jié)奏感呢。

【閱讀過程】

接下來就是和孩子一起開始正式閱讀了，如果孩子對書中的動物和顏色不熟悉，可以提前給孩子“補補課”，通過實物或圖片等方式讓孩子提前了解一下，幫助孩子理解繪本內(nèi)容，降低閱讀過程中的難度。

建議講解時“ENGLISH ONLY”，但是如果父母的英文水平有限，也可以結(jié)合中文講解繪本，畢竟?jié)h語是我們的母語，講得著急了難免嘴里蹦出中文來。要注意的是，用英文講解時，盡量“照本宣科”，保持語言的原汁原味。對于英文水平較高的父母，也可以自由發(fā)揮，但盡量避免“Chinglish”。當(dāng)孩子在多次的重復(fù)講解之后，對繪本圖文比較熟悉了，可以試著給孩子輸入全英文，而不加漢語解釋。觀察孩子的表現(xiàn)進行適當(dāng)調(diào)整。

閱讀過程中中，可以問孩子，小鳥的顏色是什么？小鳥生活在哪里？小鳥在哪里飛翔？等簡單的問題。在故事中的重點地方，家長應(yīng)該放慢速度，重點說明。比如在講解“l(fā)ooking at”短語時，可以做出“看”的動作，幫助孩子理解內(nèi)容。

【讀后總結(jié)】

閱讀之后，及時總結(jié)繪本中的知識點。繪本的最后一頁，像是一個迷你小字典，匯總了書中出現(xiàn)的所有動物和人物（children和teacher），可以讓小朋友更直觀的感覺到整本書的全貌，也更直觀地看到這些動物和人物的色彩與特點。

不斷重復(fù)且富有節(jié)奏的句型“****,****,what do you see? I see **** looking at me”，對于啟蒙階段的孩子來說，更容易接受和掌握。在掌握好語言知識點和可理解的條件下，剩下的時間就是反復(fù)聆聽、閱讀、享受繪本了。

結(jié)語

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)推薦繪本的資源非常多，但切不可朝三暮四，丟了西瓜撿了芝麻。閱讀初期應(yīng)該講究閱讀的質(zhì)量而非數(shù)量，家長要結(jié)合孩子的興趣，沉下心把已有的經(jīng)典繪本讀通、讀透。只有長期的堅持和積累，孩子的閱讀能力才能有實質(zhì)性的提高。