少兒學(xué)英語的優(yōu)勢有哪些？家長如何做才能取得最好的效果

了解少兒學(xué)英語的優(yōu)勢，并且能夠充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，是提高少兒學(xué)英語效果的關(guān)鍵所在，那么，少兒學(xué)英語的優(yōu)勢有哪些？家長應(yīng)該如何做呢？下面來了解下。

很多人都知道,少兒學(xué)英語比成年人學(xué)習(xí)更加具有優(yōu)勢。那么，你知道少兒學(xué)英語具體都有哪些優(yōu)勢嗎？家長們又應(yīng)該如何充分利用這些優(yōu)勢來提高少兒學(xué)英語的效果呢？相信這些家長們都不是很了解，下面我們就圍繞少兒學(xué)英語的優(yōu)勢，來簡單分析家長怎么做才能取得最好的效果，一起來看看。

一、同成人相比，少兒學(xué)英語存在以下優(yōu)勢

1、生理方面

在英語學(xué)習(xí)上少兒和成人的差異主要是大腦發(fā)育的成熟程度。研究表明，大腦兩側(cè)在成熟時(shí)都具有不同的功能，在生理上叫做腦半球側(cè)化。人類語言、智力、邏輯和分析的功能更加側(cè)重左半腦，而社會(huì)功能則更加側(cè)重右半腦。然而，在成人之前，大腦的語言的區(qū)域還處于不斷發(fā)展和變化中，因此還沒有形成固定的語言思維和邏輯，這時(shí)外部的語言刺激就很容易被轉(zhuǎn)化。同時(shí)，此時(shí)孩子的發(fā)聲器官還在發(fā)育階段，相比較成人來說具有很大的可塑性?？梢?，少兒學(xué)英語可以刺激神經(jīng)功能系統(tǒng)，從而促進(jìn)第二語言的學(xué)習(xí)。

2、心理方面

少兒學(xué)英語最大的特點(diǎn)就是不在意別人的看法，所以他們在學(xué)英語的時(shí)候就會(huì)不害羞，不怕錯(cuò)誤，敢于在群體面前大膽地進(jìn)行英語表達(dá)。我們發(fā)現(xiàn)年紀(jì)越小的孩子越大膽說話。隨著年齡的增長，人們會(huì)發(fā)展心理防御來保護(hù)他們脆弱的自我。在英語學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大齡孩子學(xué)英語就會(huì)出現(xiàn)瞻前顧后，害怕犯錯(cuò)誤，被嘲笑，不敢用語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)的現(xiàn)象，從而限制了英語學(xué)習(xí)的靈活性和創(chuàng)造性。

3、認(rèn)知方面

教育專家認(rèn)為，認(rèn)知發(fā)展對英語學(xué)習(xí)有滯后影響。兒童和成年人的英語學(xué)習(xí)過程是完全不同的。前者主要利用第一語言習(xí)得的語言機(jī)制來習(xí)得第二語言，而后者除了自然語言習(xí)得外，更注重運(yùn)用一般認(rèn)知能力對語言規(guī)則的自覺學(xué)習(xí)。因此，成人的英語學(xué)習(xí)存在諸多的限制。而少兒學(xué)英語主要依賴于語言習(xí)得機(jī)制，可以在輕松隨意的氛圍中自然習(xí)得。隨著年齡的增長，這種語言學(xué)習(xí)的能力也會(huì)逐漸下降。

二、在少兒學(xué)英語的過程中，家長有哪些需要注意的？

通過以上討論，我們可以理解少兒學(xué)英語在心理、生理和認(rèn)知方面具有相對優(yōu)勢。因此，有針對性地根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，那么家長應(yīng)該怎么做呢？

1、注重培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

自古以來，就有一種理論認(rèn)為，“知者不如善者，善者不如樂者”。興趣是最好的老師。少兒學(xué)英語不應(yīng)要求孩子掌握大量的詞匯或句子，而應(yīng)堅(jiān)持首先激發(fā)和培養(yǎng)少兒學(xué)英語的興趣。它被認(rèn)為是學(xué)齡前兒童英語教育有效性的重要指標(biāo)。所以培養(yǎng)少兒學(xué)英語的興趣，才是少兒英語教育的真正目的。

2、創(chuàng)造一個(gè)豐富的語言環(huán)境

語言環(huán)境對語言學(xué)習(xí)非常重要。從根本上說，語言不是通過課堂教學(xué)獲得的，而是由兒童在自然語言環(huán)境中發(fā)展起來的。當(dāng)嬰兒出生時(shí)，沒有人教他太多的詞匯用法和語法規(guī)則。當(dāng)他一兩歲的時(shí)候，他自然而然地開始學(xué)習(xí)說話。在四歲或五歲之后，他通常能用完整的句子表達(dá)自己的想法。孩子們很容易學(xué)會(huì)母語，這正是他周圍良好的語言環(huán)境。因此，少兒學(xué)英語的可行性取決于孩子周圍是否有自然的語言環(huán)境。另一方面，如果沒有或脫離這種語言環(huán)境，就很難真正習(xí)得語言。語言環(huán)境是人類語言習(xí)得的決定性因素。

3、寓教于樂是前提

孩子的情緒在少兒學(xué)英語的過程中起主導(dǎo)作用。中國古代教育家強(qiáng)調(diào)，早期教育應(yīng)該根據(jù)兒童的“本性”進(jìn)行，兒童教育家陳鶴琴先生也非常重視游戲教學(xué)，他說：“首先是讓孩子們普遍樂于接受語言學(xué)習(xí)作為一種游戲?！蓖嫠Ｊ呛⒆拥奶煨浴Ｋ怯變喊l(fā)展的需要，游戲是幼兒教育的一種手段，是一種必然。

必要的時(shí)候可以給孩子請一個(gè)好的外教老師，外教可以創(chuàng)造更好的英文環(huán)境，尤其是口語方面會(huì)有顯助提升。在這里也分享一下大家都想要的阿卡索外教一對一免費(fèi)試聽課：

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通過以上的關(guān)于少兒學(xué)英語優(yōu)勢以及教學(xué)方法的介紹，相信家長們都知道了，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)是決定能否成功掌握英語這門語言的關(guān)鍵。少兒學(xué)的興趣會(huì)持續(xù)到學(xué)習(xí)新事物的興趣為止，因此持續(xù)的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣是家長們應(yīng)當(dāng)放在首位的。