為什么說少兒英語學(xué)習(xí)要把握好6歲之前的黃金時(shí)期

英語是全世界范圍內(nèi)使用最廣泛的語言，在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，學(xué)好了英語在信息的交流與溝通上會(huì)有很大的便利性。據(jù)專家指出，孩子學(xué)英語的話，最好在6歲之前就開始接觸英語。雙語學(xué)習(xí)更能夠開發(fā)孩子的智力，那些能夠說出兩種甚至更多語言的孩子會(huì)比那些只懂一門語言的孩子在思考問題和解決問題上有著明顯的優(yōu)勢(shì)。所以，學(xué)習(xí)語言可以加快大腦智力的發(fā)育，這個(gè)時(shí)期讓孩子接觸雙語教學(xué)的話，可以為孩子的大腦發(fā)育做充分的準(zhǔn)備。

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在兒童的發(fā)育過程中，首先需要發(fā)展的是化抽象為具體的理解能力。不管孩子是看中文也好，該是看英語單詞也好，都是對(duì)于信息的應(yīng)激能力，一般都是把文字看成一種具體的物像，就好似看到了玩具、交通工具、漫畫人物等等。通過反復(fù)性的刺激，然后形成固定的印象。另外，少兒除了對(duì)圖像比較敏感外，還對(duì)于聲音也是如此，通常我們會(huì)看到孩子一聽到音樂就表現(xiàn)得異常的活躍，甚至手舞足蹈。這些都說明孩子學(xué)習(xí)英語具有強(qiáng)大的生理優(yōu)勢(shì)。

少兒學(xué)習(xí)英語和成人學(xué)習(xí)英語都有很大的差別，所以在孩子學(xué)習(xí)英語的教學(xué)方式中也有很大的差別。首先，少兒學(xué)習(xí)英語沒有太多了壓力，不是為了應(yīng)試、不帶有功利性，完全自由自在地學(xué)習(xí)英語，家長需要做的事情就是讓他們對(duì)于英語有著足夠的興趣就可以了。只要能夠提升少兒對(duì)于英語的興趣，也就不用擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)英語沒有效果，也不同擔(dān)心孩子沒有進(jìn)步。然后可以在教學(xué)方法上應(yīng)用一些技巧，這樣就能夠很大程度上激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)潛力。但是一定得注意的是，孩子的學(xué)習(xí)過程不可能做到像成人的學(xué)習(xí)方式，而是要循序漸進(jìn)，注重潛移默化，最好是能讓孩子享受沉浸式教育的模式，這樣，才會(huì)給孩子營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)上的積極性也會(huì)更強(qiáng)。

就比如少兒這個(gè)時(shí)期注意力很難集中，在上課的時(shí)候往往會(huì)被一些動(dòng)靜給吸引走，所以老師可以根據(jù)孩子的生理特點(diǎn)去避免孩子的注意力的過于分散，利用玩單詞游戲、教唱英語兒歌、講英語故事等等方法，家長們平常也可以參考這些方法，不斷培養(yǎng)孩子的專注度，注重孩子的體驗(yàn)過程而不是結(jié)果，這樣孩子反而會(huì)收獲得更多。

在少兒學(xué)習(xí)英語的過程中，還得注意一下兩個(gè)問題：

1、挑選合適的學(xué)習(xí)資料。孩子可以通過各種各樣的途徑去接觸到英語，英語資料可以是英語繪本、英語兒歌、英語故事、英語動(dòng)畫片、英語電視節(jié)目、英語教材等等。盡量挑孩子喜歡的資料，而且這些資料還得適合當(dāng)前孩子的英語水平，不能過于艱難。

2、關(guān)注孩子的口語。孩子的口語習(xí)慣對(duì)于以后的習(xí)慣有著重要的影響，所以這個(gè)階段就應(yīng)該密切注意孩子的發(fā)音情況，如果有不標(biāo)準(zhǔn)或者完全錯(cuò)誤的地方，一點(diǎn)要讓孩子改正下來。平常要多鼓勵(lì)孩子大膽講口語，不要怕犯錯(cuò)誤，經(jīng)常可以和孩子進(jìn)行英語對(duì)話，把英語口語融入到孩子的日常生活中，這也有利于孩子英語思維習(xí)慣的養(yǎng)成。

6歲以前的兒童是英語學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，如果家長們不想讓孩子輸在起跑線的話，讓孩子學(xué)習(xí)英語就是一個(gè)非常好的起跑方式，但是在孩子起跑的過程中，還是得根據(jù)孩子的興趣，注重好技巧，這樣才是真正地對(duì)孩子有利。