怎么教少兒英語(yǔ)，具體應(yīng)該怎么做

現(xiàn)今很多家長(zhǎng)覺(jué)得自己的英語(yǔ)口音不好，就不能夠教孩子學(xué)英語(yǔ)。其實(shí)這是錯(cuò)誤的，因?yàn)楹⒆雍臀覀冇泻軓?qiáng)的情感聯(lián)系，會(huì)愿意和父母交流。而且就算孩子報(bào)了少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程，家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)都是必不可少的。那么我們要怎么教少兒英語(yǔ)，具體應(yīng)該怎么做？這里順便分享一個(gè)免費(fèi)領(lǐng)取價(jià)值188元的純外教試聽(tīng)課，外教發(fā)音超標(biāo)準(zhǔn)，一對(duì)一的教學(xué)模式，上課互動(dòng)很多，有多個(gè)課程體系，還提供個(gè)性化定制教學(xué)服務(wù)，提升英語(yǔ)水平，效果扛扛滴，不信，可以來(lái)免費(fèi)試聽(tīng)：?

http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp-tutor/mix-tutor.htm（真人外教）

http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?（少兒英語(yǔ)）

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我們要怎么教少兒英語(yǔ)，具體應(yīng)該怎么做？下面我們就來(lái)具體談?wù)劊?

一、關(guān)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，注重環(huán)境，注重輸入

不知道大家是否還記得我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程，從我們出生那天起，就開(kāi)始在聽(tīng)周?chē)娜酥v話，這個(gè)就是輸入的過(guò)程，到了一兩歲的時(shí)候，孩子開(kāi)始咿咿吖吖一個(gè)字一個(gè)字的往外蹦，這就是輸出的過(guò)程。所以任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，都是從輸入到輸出的過(guò)程。

再舉一個(gè)栗子，狼孩。孩子從生下來(lái)，就把他放在一個(gè)沒(méi)有語(yǔ)言的環(huán)境里，等他7、8歲的時(shí)候，再接回人類(lèi)的環(huán)境里，怎么努力教養(yǎng)，他還是學(xué)不會(huì)人類(lèi)的語(yǔ)言。他有的是狼的習(xí)性。

所以，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅重在輸入。還要有學(xué)習(xí)的環(huán)境。

二、給孩子一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境

營(yíng)造標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的環(huán)境?？梢越o孩子聽(tīng)原版的英語(yǔ)兒歌，反復(fù)播放。可以看英語(yǔ)原版的動(dòng)畫(huà)片。孩子觀看幾遍之后，提取音頻，在家反復(fù)播放。這個(gè)過(guò)程同時(shí)完成了情境對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。這和我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程不同，我們通常會(huì)翻譯成漢語(yǔ)，再去對(duì)應(yīng)這個(gè)實(shí)物。我們完成的是中英文翻譯的過(guò)程。而孩子們看原版動(dòng)畫(huà)片，省去了漢語(yǔ)和實(shí)物對(duì)應(yīng)的過(guò)程。他們完成的是英語(yǔ)語(yǔ)言和實(shí)物對(duì)應(yīng)的過(guò)程，這是英式思維的過(guò)程。

對(duì)于英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，我建議3個(gè)原則：

1.原版的。也就是，發(fā)音和語(yǔ)速都是人家的正常狀態(tài)。孩子需要接觸最純正的語(yǔ)言。這是他學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

2.全英的。我不建議給孩子看我們國(guó)內(nèi)發(fā)行的一些視頻，一句話里插入幾個(gè)英語(yǔ)單詞。這樣破壞了孩子的英式思維。

3.時(shí)間在30分鐘以?xún)?nèi)的。這樣，我們不至于在孩子看到一半的時(shí)候，需要做孩子的工作，讓他停下來(lái)，保護(hù)眼睛。讓孩子看完一個(gè)或者一集，再停下來(lái)，這個(gè)工作，要好做得多。

三、使用肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)具體的實(shí)物

使用肢體動(dòng)作，因?yàn)橹w動(dòng)作是最容易理解的，就如同你教孩子漢語(yǔ)時(shí)一樣。首先在你說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，你要用肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行演示，就像是在玩游戲一樣。如果你的孩子沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，在一開(kāi)始的時(shí)候，不用說(shuō)太多英語(yǔ)，一兩個(gè)詞就夠了，不要太復(fù)雜。這種方法只適用于教具象的物體，那些看不見(jiàn)、摸不著的物體沒(méi)辦法用這個(gè)方法教授。

在孩子英語(yǔ)啟蒙階段，我們不必糾結(jié)孩子說(shuō)的不多、總記不住等表現(xiàn)，只要我們確保長(zhǎng)期輸入的穩(wěn)定性（量）和正確性（質(zhì)），孩子的英語(yǔ)成長(zhǎng)是早晚的事。其實(shí)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)自然陪伴的過(guò)程，我們需要一切以孩子的興趣為主，要把英語(yǔ)融入到孩子對(duì)生活的好奇和認(rèn)知過(guò)程中。