Dr魏的科學育兒知識：教你怎么讓孩子從小玩轉(zhuǎn)英語？

每個寶寶都是父母的心頭肉，父母想盡辦法去呵護寶寶，恨不得把全世界最好的東西都給他們，但是寶寶的成長需要科學的育兒方法！父母們應該掌握必要的科學育兒知識。最近，看了魏坤琳寫的《給孩子的未來腦計劃》這本書后，深深地被種草了！

全書從腦科學出發(fā)，寫了很多科學的教育理念和育兒方法，這些內(nèi)容就像是能解鎖娃大腦發(fā)育的操作手冊一樣，對媽媽們教育孩子非常有幫助。

書里也講了現(xiàn)在家長最關心的一個話題：怎么讓孩子學好英語？這部分的內(nèi)容我覺得非常實用，特意整理了核心的理念和方法分享給大家。

一、太早學英語，會不會干擾母語？

很多寶媽可能都會有這樣的擔心：孩子太早學英語，會不會打擾到他學習中文？答案是不會的。因為從大腦的層面來說，孩子學語言實際上學到的是一整套能和環(huán)境互動的方式，而不僅僅是語言本身。

也就是說，當孩子處于需要說不同語言的環(huán)境里時，他天生具備自由切換多種語言的能力。

舉個通俗的例子：看過《爸爸去哪兒》的寶媽們都知道，李小鵬的女兒奧莉從小生活在雙語的環(huán)境里，爸爸講漢語，媽媽是一直講英語的。

在節(jié)目里，奧莉每次看見爸爸都是自然的講漢語，而和媽媽說話則是英語。從流利程度來看，這2種語言根本沒有影響到奧莉的說話，完全是下意識的自由切換，都像母語程度一樣。

這就表明：孩子太早學英語，根本不會干擾母語，并且，越早學英語，后天越容易越接近母語程度。

這一點，腦科學上已經(jīng)有了實證：如果孩子從小同時學習雙語，這兩種語言在他大腦里的表征區(qū)是網(wǎng)狀交織在一起的，就像馬賽克一樣。也就是說這兩種語言都相當于孩子的母語。

但假如孩子是成年后，才開始學第二語言，那么母語和英語的表征區(qū)就是分開的，孩子說第二語言基本不可能達到像母語一樣的程度。所以說，讓孩子學英語，越早效果越好。

二、教孩子學英語最佳方式

一說到學英語，我們80.90后這一代人，最先想到的教學方式就是背單詞、學語法，可學了十幾年，到頭來別說用英語交流了，就連走在路上，有個老外問路基本都聽不懂。付出的努力和收獲的成果完全是不成正比的。

學習效果這么差，問題到底出在哪了呢？是我們當時不努力嗎？背的單詞不夠多嗎？記住的語法太少嗎？統(tǒng)統(tǒng)都不是。本質(zhì)原因是我們學英語的方式錯了。

Dr魏在《給孩子的未來腦計劃》里寫到：孩子學英語最佳的方式是浸入式學英語，也就是讓孩子浸泡在英語的環(huán)境里，自然而然地吸收英語。

這個理念和我們巴迪英語講的“在生活中教孩子學英語”是一樣的。這種教學法本質(zhì)強調(diào)的是語言互動，也就是家長說一句，孩子能跟著回答，彼此在語言上有來有往。這樣面對面的交流，不僅能讓孩子記住一個個單詞，而且，還能自然地掌握大量的其他信息。

比如，當媽媽教孩子學apple這個詞的時候，如果我們用常規(guī)的教學法，讓孩子讀個10多遍apple，也就完事了。孩子最多也就記住apple這一個單詞。

可媽媽和孩子面對面用英語說話的時候，可以說：

Do you like apple?

孩子再回答完Yes/No后，媽媽還可以說：

apple is juicy.

等等各種和apple相關的單詞，孩子自然而然的就會學到更多的句子，并且對apple的理解程度也更高了。

所以說，教孩子學英語，不是讓孩子一個人背單詞或者是聽兒歌，而是爸爸媽媽多和孩子用英語聊天、玩游戲。這樣，在愉快的互動語言環(huán)境里，孩子更容易理解語言的意義，并且很容易就學會了語言。

三、3種親子游戲，邊玩邊學英語

前面說了：讓孩子學好英語的關鍵點在于生活中多和孩子進行英語互動。但如果只是干巴巴的和孩子用英語對話，那孩子的興趣也不會高到哪去。

那到底用什么樣的方式才能高效的調(diào)動孩子學英語的興趣和積極性呢？Dr魏在書里有給了我們答案：和孩子進行英語的親子游戲。

1.游戲1跟孩子一起聽英語兒歌、看動畫片、讀故事

很多爸爸媽媽總是擔心自己的英語不好，沒辦法在家里給孩子營造英語的學習環(huán)境?？涩F(xiàn)在市面上實際有很多適合低齡兒童學習英語的資源：韻律感強的兒歌、趣味性強的動畫片和繪本等等，這些教材都能很好的幫助家長建立英語環(huán)境。

但這里也要注意一個問題，就是教材的選擇，家長應該盡量選擇貼近孩子生活場景的教學材料，這樣孩子看了自然會引起共鳴，學了以后還能應用在生活中去。

比如，像洗臉、洗手、吃飯類的場景，孩子學完以后，在生活中每天都會經(jīng)歷這些場景，就可以用相應的英語表達。天天都能說這些英語句子，那孩子的學習效果自然非常好，就像我們小時候?qū)W母語是一樣的，學會就可以用。

2.游戲2帶孩子玩節(jié)奏感強的英語游戲

對于年齡小，沒有任何英語基礎的孩子，家長可以和孩子玩一些節(jié)奏感比較強的游戲，他會比較感興趣。根據(jù)研究表明：孩子天生喜歡節(jié)奏感強的游戲。

所以，爸爸媽媽完全可以和孩子玩一些類似于打節(jié)拍的游戲。比如拍手拆單詞游戲，就是把長一點的單詞拆成短的音節(jié)，讓孩子感受單詞的音節(jié)。

像butterfly（蝴蝶）可以拆成bu-tter-f-ly，家長可以拍一次手，念一個音節(jié)，念完以后再把這個單詞的意思告訴孩子，這個詞就潛移默化的進入孩子的大腦了。等到孩子大一點，爸爸媽媽就可以把一個詞升級成一句話、兩句話。

總之，用這樣的方式教孩子，大人不無聊，孩子也感覺到很有趣。在這里，還要說一個問題，家長不用過于在意孩子聽不聽得懂這個單詞的意思，主要是為了讓孩子體會到英語的韻律美。當孩子感知到原來英語讀起來韻律感這么強，她對英語的興趣就不僅僅是停留在表層了，而是由內(nèi)到外的。

3.游戲3讓孩子成為主角，帶你“玩”英語

這一條適用于英語能力稍微好點的孩子。之前，孩子沒有英語基礎的時候，更多的家長是主角去激發(fā)孩子的興趣，可當孩子具備了一定的英語能力后，家長就要學會切換角色，讓孩子成為主角。

在這個過程中，不僅有利于孩子主動去吸收英語，而且很容易提高孩子學英語的自信心。比如，爸爸媽媽要多鼓勵孩子，讓他唱兒歌，講英文小故事，或者是孩子和爸爸媽媽一起表演英語小情節(jié)。這些以孩子為主導的英語互動，能不斷幫助孩子建立自信，讓他英語學的很棒。

四、學英語早比晚好，方法比努力更有效

可能我們這一代家長因為之前很少接觸這樣的教學方式，會覺的這樣教孩子學英語要花的時間成本太高，自己要么上班忙，要么沒耐心，很難堅持下來。

可實際上，培養(yǎng)孩子本身就是一項長期的付出。即使現(xiàn)在對孩子的英語不投入，等到孩子過了一定的年齡上了小學后，我們還得花幾倍的金錢和精力，送他去英語輔導班，盯著他寫英語作業(yè)，到時候不僅孩子學習的痛苦，家長也頭大。

所以，還不如及早用正確高效的方式教孩子學英語，那樣，孩子學的輕松，家長也省心。趁著孩子在英語學習的關鍵期，給孩子找一個好的外教老師也是非常有必要，阿卡索的外教老師就是一個不錯的選擇，他們會根據(jù)孩子的英語水平及性格特點制定相對應的課程方案，對于幾歲的幼兒來說，他們不僅會推薦適合幼兒學習的金典兒歌，而且還會用各種資源啟蒙孩子的英語學習興趣，比如熊出沒少兒動畫、美國國家地理少兒等經(jīng)典課程，幫助孩子更好的學習英語。大家可以去試聽一下他們的外教一對一免費試聽課：

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm】（少兒英語）

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

以上就是從魏坤琳寫的《給孩子的未來腦計劃》這本書了解到的科學育兒知識。對于幼年孩子來說，同時學習多種言語，不會相互攪擾。對孩子來說，每一種言語都是外來語。別的，孩子學習言語，對他來說，是游戲，不是功課。