少兒學(xué)英語(yǔ)單詞要怎么辦，有哪些方法

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期浸泡在英語(yǔ)氛圍的環(huán)境中，耳濡目染才能起到更好的效果，而其中單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)繞不過(guò)去的坎，那么少兒學(xué)英語(yǔ)單詞要怎么辦，有哪些方法？這里順便分享一個(gè)免費(fèi)領(lǐng)取價(jià)值188元的純外教試聽(tīng)課，外教發(fā)音超標(biāo)準(zhǔn)，一對(duì)一的教學(xué)模式，上課互動(dòng)很多，有多個(gè)課程體系，還提供個(gè)性化定制教學(xué)服務(wù)，提升英語(yǔ)水平，效果扛扛滴，不信，可以來(lái)免費(fèi)試聽(tīng)：

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少兒學(xué)英語(yǔ)單詞要怎么辦，有哪些方法？下面就分享一些少兒學(xué)英語(yǔ)單詞的方法：

1、規(guī)律記憶

很多英語(yǔ)單詞之間都是有聯(lián)系的，比如說(shuō)我們常見(jiàn)的單詞health，它是一個(gè)名詞，是健康的意思。如果在它之后加上一個(gè)字母y，它就變成了healthy，此時(shí)雖然還是健康的意思，但是已經(jīng)變成小朋友英語(yǔ)自我介紹了一個(gè)形容詞。英語(yǔ)中很多單詞都可以通過(guò)添加或固定變化來(lái)得到詞性不同的單詞，利用這種規(guī)律，能提高單詞記憶的速度。

2、音節(jié)記憶

英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時(shí)，要利用自然拼音的知識(shí)，并且按照音節(jié)對(duì)單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn)，擺脫了讀音受漢語(yǔ)的影響。我們舉一個(gè)比較難的單詞為例，hippopotamus(河馬)，如果不懂得對(duì)單詞進(jìn)行劃分，記憶是非常困難的，根據(jù)自然拼音知識(shí)，我們可以對(duì)單詞進(jìn)行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s，這樣拆開(kāi)記憶，是有規(guī)律可循的，英文字母在單詞中有發(fā)音規(guī)律，另外字母組合的發(fā)音也是有章可循的。

3、讀音記憶

英語(yǔ)屬于一門拼讀的語(yǔ)言，我們可以嘗試拼讀的規(guī)則。依據(jù)字母的組合和讀音的規(guī)則，來(lái)記憶英語(yǔ)單詞。假如我們會(huì)讀一個(gè)單詞，自然就會(huì)寫出這個(gè)單詞了。所以，大家要掌握標(biāo)準(zhǔn)的單詞讀音，然后就比較容易地根據(jù)讀音來(lái)寫英語(yǔ)單詞。大家在記憶新單詞的時(shí)候，首先要將單詞的讀音讀準(zhǔn)確。這樣就可以通過(guò)拼讀的規(guī)則來(lái)記憶單詞。

4、分類記憶

對(duì)于少兒需要記憶的基礎(chǔ)單詞，其中許多都是可以進(jìn)行分類歸納的。然后我們就可以進(jìn)行一系列地記憶，這樣不僅可以規(guī)律有安排地記憶單詞，還可以提高記憶的效率。比如，文具類的英語(yǔ)單詞，blackboard黑板，(a piece of)chalk粉筆，slate pencil石板筆，wall map掛圖，text book課本，dictionary詞典，exercise book練習(xí)本等。還有其他的動(dòng)物、水果、顏色、時(shí)間、玩具、家庭人稱、職業(yè)名稱、衣服、運(yùn)動(dòng)種類等，這些都可以進(jìn)行分類記憶。

5、復(fù)習(xí)記憶

對(duì)于單詞的記憶，少兒需要及時(shí)地復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)的單詞及時(shí)地強(qiáng)化。因?yàn)槲覀兊挠洃涍z忘是有規(guī)律的，一般第二天的遺忘概率是百分之七十五左右，接著還會(huì)更快遺忘。所以，每隔一段時(shí)間地進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以將多學(xué)知識(shí)鞏固。具體方法不妨讓孩子自制英語(yǔ)單詞卡片，隨身來(lái)攜帶著。這樣可以有空的時(shí)間里讀一下，加深單詞的記憶，所學(xué)的單詞就很難忘記了。

6、音近詞記憶

孩子的英語(yǔ)單詞中有許多是發(fā)音相近的，這樣也容易造成孩子聽(tīng)錯(cuò)而更加麻煩就是寫錯(cuò)。為了避免這種錯(cuò)誤的發(fā)生，我們可以將這類單詞進(jìn)行歸納，讓孩子有個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，拼讀練習(xí)之后，就可以掌握到正確的發(fā)音和兩單詞之間的差別。

7、感觀記憶

有研究表明，我們進(jìn)行記憶的時(shí)候，參與記憶的器官和身體部分越多的話，英語(yǔ)單詞在我們頭腦中的記憶就會(huì)越來(lái)越深刻，記住的時(shí)間就會(huì)更加地長(zhǎng)。針對(duì)少兒英語(yǔ)單詞記憶，許多都是表示具體的實(shí)物，抽象的事物是很少的。所以，孩子在記憶單詞的時(shí)候，不僅僅使用一種感官。其實(shí)不妨盡量地去使用多個(gè)器官記憶。比如，用耳朵多聽(tīng)錄音、嘴巴多讀單詞，眼睛多次觀看或心里進(jìn)行記憶。經(jīng)過(guò)一輪的訓(xùn)練之后，我們的孩子記憶新單詞時(shí)候，就會(huì)看到所學(xué)單詞的相應(yīng)實(shí)物形狀，然后通過(guò)實(shí)物的加入，讓孩子有一種非常感官的感受。這對(duì)于記憶是非常有幫助的。

8、情景記憶

其實(shí)在不同的情景下，我們會(huì)用到不同的詞匯，通過(guò)情景分類有利于結(jié)合口語(yǔ)句型，讓學(xué)生做到活學(xué)活用。比如eat,我們?cè)谟洃浀臅r(shí)候可以想像吃的情景。