少兒?jiǎn)⒚蓵r(shí)間越早開(kāi)始越好嗎？一定要看看這里的分享！

少兒英語(yǔ)啟蒙越早越好嗎？在孩子少兒時(shí)期，很多的家長(zhǎng)都非常的重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為了孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)從小就給孩子選擇外教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，那么對(duì)于少兒?jiǎn)⒚山虒W(xué)來(lái)說(shuō)，孩子越早開(kāi)始越好嗎？

（1）0-7歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期

7歲之前主要通過(guò)大量的語(yǔ)言輸入和無(wú)意識(shí)的影響，最終演變成可以自如使用的語(yǔ)言。而關(guān)鍵時(shí)期以后的語(yǔ)言是需要主動(dòng)學(xué)習(xí)的，難度加大、學(xué)習(xí)效率降低。

（2）辨音能力的變化

從出生開(kāi)始，越早輸入英語(yǔ)語(yǔ)音信號(hào)，孩子的聽(tīng)音辨音能力越強(qiáng)。而辨音又是發(fā)音的基礎(chǔ)。在兒童語(yǔ)言敏感期內(nèi)，兒童能更好的分辨出不同音素的區(qū)別并模仿，所以在敏感期內(nèi)進(jìn)行了英文啟蒙的孩子將來(lái)聽(tīng)得更準(zhǔn)確、說(shuō)得更標(biāo)準(zhǔn)。

嬰兒具備掌握任意語(yǔ)言的潛能，但他在出生的第一年里根據(jù)自己生活環(huán)境的語(yǔ)言輸入，摒棄了一部分用不著的語(yǔ)言能力。比如ra和la，這兩個(gè)發(fā)音在英文里很重要，在日語(yǔ)里卻沒(méi)有。通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)：一歲之前的日本寶寶能辨認(rèn)出ra和la的發(fā)音區(qū)別，而一歲以后就不太行了。

（3）嬰兒有同時(shí)學(xué)習(xí)多語(yǔ)言的能力

雙語(yǔ)環(huán)境中的嬰兒會(huì)根據(jù)音高（pitch）與發(fā)音時(shí)間長(zhǎng)短（duration）來(lái)區(qū)分兩種具有不同詞序的語(yǔ)言。小寶寶的大腦的運(yùn)作比我們想象中的復(fù)雜許多，能自動(dòng)區(qū)分、建立好幾套語(yǔ)言系統(tǒng)，對(duì)嬰兒會(huì)混淆多種語(yǔ)言的擔(dān)心是多余的。

（4）口腔肌肉的發(fā)音習(xí)慣

外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和我們的口腔肌肉和舌頭靈活度有關(guān)。年齡越小，發(fā)音器官尚未固化，接觸英語(yǔ)時(shí)，發(fā)音器官會(huì)自然配合這些語(yǔ)言發(fā)音來(lái)調(diào)整形態(tài)、彈性發(fā)育，準(zhǔn)確發(fā)出這些語(yǔ)言所需要的各種聲音。

所以說(shuō)，少兒在啟蒙階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是非常好的，但是隨著孩子年齡增加，孩子這種天然的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)會(huì)慢慢減退，如果想給孩子進(jìn)行少兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，最好是給孩子選擇一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，像阿卡索這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就非常的不錯(cuò)，非常適合少兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，這里有免費(fèi)的試聽(tīng)課程，就在這里：http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm?search=439342

少兒英語(yǔ)啟蒙越早越好嗎？少兒英語(yǔ)啟蒙教學(xué)的確比較重要，但是為了孩子更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，建議家長(zhǎng)在孩子少兒英語(yǔ)啟蒙的時(shí)候，最好是給孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。