對(duì)于孩子的英語(yǔ)啟蒙教育,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)已經(jīng)越來(lái)越重視。但是對(duì)于少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要從哪里開(kāi)始,很多家長(zhǎng)們卻沒(méi)有任何眉目。自己本身沒(méi)有任何英語(yǔ)方面的接觸,也不清楚該如何優(yōu)質(zhì)的進(jìn)行少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)
對(duì)于孩子的英語(yǔ)啟蒙教育,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)已經(jīng)越來(lái)越重視。但是對(duì)于
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要從哪里開(kāi)始,很多家長(zhǎng)們卻沒(méi)有任何眉目。自己本身沒(méi)有任何英語(yǔ)方面的接觸,也不清楚該如何優(yōu)質(zhì)的進(jìn)行少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)。今天阿卡索外教網(wǎng)小編就為大家分享幾點(diǎn)
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好辦法,看完下文對(duì)于家長(zhǎng)們相信會(huì)有所幫助。
一、聽(tīng):給孩子營(yíng)造良好的英文環(huán)境
中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ),最缺的是什么?是一個(gè)好的英文環(huán)境。孩子學(xué)英語(yǔ),如果在一個(gè)純英文的環(huán)境下學(xué)習(xí)將事半功倍。所以家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力,可以讓孩子多聽(tīng)音頻、兒童歌謠等一些純正的發(fā)音,培養(yǎng)孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣,了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的英文環(huán)境。
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二、說(shuō):讓孩子提高口語(yǔ)表達(dá)能力
在孩子慢慢接受英語(yǔ)聽(tīng)力的環(huán)境,可以開(kāi)始培養(yǎng)孩子的開(kāi)口能力。其實(shí)在聽(tīng)的時(shí)候,孩子已經(jīng)能跟讀或者模仿一些英語(yǔ)單詞,而家長(zhǎng)要做的是幫助孩子學(xué)會(huì)用英語(yǔ)完整表達(dá)一句話。比如很多孩子喜歡看小豬佩奇,家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子看完小豬佩奇,將里面的內(nèi)容用英語(yǔ)講給你聽(tīng),鍛煉他講故事的能力,這點(diǎn)對(duì)于日后的邏輯思維能力和表達(dá)能力很有用。孩子剛開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候,不要過(guò)于追求發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤,以鼓勵(lì)和激發(fā)興趣為主。
三、讀:培養(yǎng)孩子的閱讀能力
孩子童年的伙伴除了玩具還有繪本,繪本教育是少兒成長(zhǎng)中很重要的一環(huán)。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡段,選擇合適的讀物。然后逐步從親自帶讀,過(guò)渡到讓孩子自主閱讀。等孩子稍大一些,可以閱讀英文書(shū)籍,像詩(shī)歌、童話、散文等,擴(kuò)充詞匯量,最終達(dá)到無(wú)障礙閱讀的效果。在后期,家長(zhǎng)的角色慢慢淡出,讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自一人閱讀,孩子在閱讀中有不理解的地方,可以隨時(shí)提問(wèn),注意,一定讓孩子堅(jiān)持每天養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
四、寫(xiě):鍛煉孩子的英文思維能力
寫(xiě)英文作文,最重要是要培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維能力,讓孩子把語(yǔ)法和詞匯都能正確運(yùn)用在寫(xiě)作中,自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。孩子剛開(kāi)始接觸寫(xiě)作的時(shí)候,主要鼓勵(lì)孩子拓寬寫(xiě)作思路,可以先從生活中有趣的、難忘的事情開(kāi)始寫(xiě)。教會(huì)孩子從When,where,who,what,why,how這幾個(gè)方面敘述,包括他看到的、聽(tīng)到的、聞到的內(nèi)容,都可以寫(xiě)下來(lái)。鼓勵(lì)孩子在平時(shí)的閱讀中,多積累好詞好句,用筆記本記下來(lái)。
在孩子成長(zhǎng)的黃金階段,進(jìn)行正確的
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí),在純正的英語(yǔ)環(huán)境下為孩子帶來(lái)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音,培養(yǎng)孩子對(duì)于英語(yǔ)的濃厚興趣,長(zhǎng)期下來(lái)用以上的方法,孩子英語(yǔ)的各方面能力都會(huì)有非常大的提升。
評(píng)論