少兒英語磨耳朵訓(xùn)練要怎么開展，要注意些什么

磨耳朵是對語音輸入積累的總稱，包括動畫、童謠、繪本、兒歌的音頻等，因此在少兒英語學(xué)習(xí)中，磨耳朵是一個十分重要的階段。那么少兒英語磨耳朵訓(xùn)練要怎么開展，要注意些什么？順便分享一個免費(fèi)領(lǐng)取價值188元的純外教試聽課，外教發(fā)音超標(biāo)準(zhǔn)，一對一的教學(xué)模式，上課互動很多，有多個課程體系，還提供個性化定制教學(xué)服務(wù)，提升英語水平，效果扛扛滴，不信，可以來免費(fèi)試聽：

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少兒英語磨耳朵訓(xùn)練要怎么開展，要注意些什么？家長常常會給孩子準(zhǔn)備一大堆英語聽力資料，作為背景音樂反復(fù)播放，為的是幫助孩子在英文環(huán)境中「磨煉耳朵」，增強(qiáng)英語語感，積累英語詞匯。然而，真正的磨耳朵遠(yuǎn)非字面意思這么簡單，磨不對就是白費(fèi)力。

首先我們要明白一個理論：無意識的輸入是習(xí)得，有意識的學(xué)習(xí)叫學(xué)得。習(xí)得的效果比學(xué)得的好。習(xí)得是一種隱形學(xué)習(xí)，指孩子在日常中無意識的吸收。英語學(xué)習(xí)也一樣，如果你愿意，從出生就能教。但不是簡單放英文兒歌，而是指通過父母日常中反復(fù)用英語對話、說具體詞匯、哼唱英語兒歌、看英語繪本等，讓孩子理解內(nèi)容，建立聲音與動作、畫面或形象的之間的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)英語思維。兩歲前，來自父母的互動，會比播音頻、看動畫，來得更直接有效。兩歲后，可以通過適齡的資源，進(jìn)行有計(jì)劃的磨耳朵。

其次少兒英語磨耳朵訓(xùn)練選資源最重要是結(jié)合孩子的年齡特征和興趣，不要人云亦云，可以從孩子感興趣的題材入手，讓學(xué)習(xí)變成享受而不是負(fù)擔(dān)。另外，還要注意孩子的「可理解性輸入」，堅(jiān)持「i+1」原則。i是自己現(xiàn)有的水平，+1就是在這個基礎(chǔ)上只加一個1，只加一點(diǎn)點(diǎn)「踮踮腳就能夠到」的新知識。如果難度遠(yuǎn)超孩子這階段的理解能力，那么磨耳朵就純等于聽噪音，達(dá)不到效果還浪費(fèi)表情，容易引起孩子的反感。

最后只有借助有意義的互動交流，孩子才能將英文詞匯才能得以納入大腦的語言資料庫，繼而使今后的輸出成為可能。單純地一味「磨耳朵」，而忽視語言數(shù)據(jù)的激活，沒有互動和使用，那么即使孩子的小耳朵淹沒在海量的原版音頻中，語言數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作也是原地踏步，效果微乎其微。所以聽只是動作，正確的磨耳朵，不是悶頭聽、不是海量聽，而應(yīng)該是有篩選，有技巧地聽。

?素材分類，做到高效精聽

不同素材的作用不同，比如兒歌童謠，重點(diǎn)在韻律節(jié)奏和聽力辨音，適合做泛聽素材。

而動畫片和繪本音頻因?yàn)橛星榫硨?yīng)，所以重點(diǎn)培養(yǎng)聽力和理解能力。

?注重日常交流和互動

家長在日常生活中需要適時應(yīng)景地引導(dǎo)孩子，讓孩子將聽過的語言進(jìn)行模仿性輸出。

一段時間后，孩子就會內(nèi)化成自己的語言，輸出也就水到渠成了。

?尊重孩子的「沉默期」

任何人在掌握外語能力的過程中，都有一個相當(dāng)長的沉默期。只有將大量的內(nèi)容逐步內(nèi)化，達(dá)到一定思維能力和有足夠的自信前，才會有爆炸式的輸出。

如果跳過沉默期，過早強(qiáng)迫孩子開口，卻有可能造成口語「石化」，停留在一個水平很難提高。