孩子學(xué)英語(yǔ)，該選擇在線一對(duì)一？還是線下小班？

在給孩子選擇英語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候很多家長(zhǎng)都“患”了選擇困難癥，文章將集中在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，該如何給孩子選一個(gè)合適的課程形式，如何安排合適的課程頻率等。

如何選擇合適的課程形式?

目前在國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)的主流課程形式，以線下的面授小班課和在線1對(duì)1為主。由于少年兒童的性格特點(diǎn)和注意力時(shí)間有限，在K12教育中幾十個(gè)學(xué)生的大班形式，在少兒英語(yǔ)中教育中比較少見(jiàn)。

在國(guó)內(nèi)，少兒英語(yǔ)發(fā)展的早期，基本上是線下的小班課形式一統(tǒng)天下，而線下的外教面授一對(duì)一形式由于外教的供應(yīng)不足以及昂貴的價(jià)格，一直沒(méi)能成為市場(chǎng)的主流形式。

近幾年，由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使通網(wǎng)上一對(duì)一的英語(yǔ)教學(xué)成為可能，一下子拓寬了外教的可選范圍。這種廣泛的供應(yīng)，使外教的價(jià)格回歸到了一個(gè)合理的價(jià)格，基本是和國(guó)內(nèi)外教小班價(jià)格持平。

以下主要就線下小班和網(wǎng)上一對(duì)一的特點(diǎn)進(jìn)行一些分析和討論，為家長(zhǎng)在選擇這兩種不同的學(xué)習(xí)形式時(shí)做一個(gè)參考。

首先，一對(duì)一1or小班課?

就小班和一對(duì)一兩種形式來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)各有優(yōu)勢(shì)，也各有問(wèn)題。

近一兩年大火的網(wǎng)上一對(duì)一形式，一個(gè)外教老師和一個(gè)學(xué)生上課，課程更具個(gè)性化，針對(duì)性較強(qiáng)，可根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于只有一個(gè)學(xué)生上課，課堂中張口說(shuō)話的機(jī)會(huì)也比較多，一般孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)相對(duì)提高也比較快，這樣的特點(diǎn)也使線上1對(duì)1形式迅速發(fā)展成為很多家長(zhǎng)學(xué)外語(yǔ)的首選形式。

而少兒英語(yǔ)的小班形式，主要以線下的面授小班形式為主(由于互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，網(wǎng)上的小班形式的體驗(yàn)相對(duì)還有一定距離，所以線上的小班課形式很少)。而線下的傳統(tǒng)面授小班課的優(yōu)點(diǎn)是小班的課堂會(huì)有同學(xué)一起學(xué)，如果老師比較有經(jīng)驗(yàn)，做一些面對(duì)面的游戲教學(xué)及使用一些課堂道具，能營(yíng)造比較好的課堂氛圍。

從缺點(diǎn)的角度來(lái)看，網(wǎng)上一對(duì)一形式的課堂上除了學(xué)生自己，只有一個(gè)成年的老師，對(duì)于性格比較內(nèi)向的孩子，可能在剛開(kāi)始的時(shí)候需要適應(yīng)一下。

而對(duì)于小班課，由于課堂通常都有幾個(gè)或十幾個(gè)孩子，從問(wèn)題的角度看，這樣對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，張口的機(jī)會(huì)就相對(duì)少了，如果孩子是學(xué)生中相對(duì)較差的一個(gè)，說(shuō)話的機(jī)會(huì)可能會(huì)更少，由于英語(yǔ)是實(shí)用的交流工具，課堂中不僅是教授知識(shí)，課堂中的實(shí)踐練習(xí)和交流也非常的重要，課堂練習(xí)少會(huì)造成孩子提高相對(duì)較慢。

其次，線上還是線下?

另外還需要考慮的是線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)的區(qū)別：

對(duì)于線上來(lái)說(shuō)，優(yōu)點(diǎn)是不需要接送，在家就能學(xué)，學(xué)習(xí)起來(lái)很方便。但另一方面，線上的形式由于外教遍布世界各地，盡管目前互聯(lián)網(wǎng)總體都已經(jīng)處于一個(gè)較好的水平，但上課需要使用國(guó)際線路，所以仍會(huì)有時(shí)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的情況。

對(duì)于線下的學(xué)習(xí)，就不用考慮網(wǎng)絡(luò)國(guó)際線路的問(wèn)題，但對(duì)于少兒學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，線下學(xué)習(xí)一般都需要家長(zhǎng)接送，這樣會(huì)造成家長(zhǎng)的不方便，在路上費(fèi)時(shí)費(fèi)力。更重要的是，這樣會(huì)引起一個(gè)下面要討論的更重要的問(wèn)題。

如何設(shè)置課程頻率?

由于線下課程一般上課沒(méi)有那么方便，所以通常的設(shè)置是每周一節(jié)課，而每次課1.5到2小時(shí)，課程間隔時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。

線上的學(xué)習(xí)由于上課比較方便，通常一般建議每周上2-3節(jié)課，而每次課的時(shí)間為25-30分鐘。

這兩種不同的課程設(shè)置，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“短時(shí)高頻”的線上設(shè)置更為合理。一方面，在對(duì)兒童的研究中表明：7-12歲的兒童連續(xù)注意時(shí)間約為持續(xù)20-25分鐘左右。

另外，根據(jù)對(duì)人類(lèi)記憶曲線的研究，人們?cè)趯W(xué)得的知識(shí)在6天后，就只剩下原來(lái)的25%，而在中間進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，則可以有效的提高記憶率。

所以，如果可能的話，每周安排2-3次甚至更多的課程，每次對(duì)前一課的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更為適合。

總結(jié)

總體說(shuō)來(lái)，對(duì)于少兒英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上一對(duì)一和線下小班都是主流的課程形式，各自有自己的特點(diǎn)。

如果家長(zhǎng)希望孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能有一個(gè)快速的提升，也愿意嘗試新的不同的學(xué)習(xí)形式，喜歡更方便、更高頻的課程設(shè)置，可以考慮選擇在線一對(duì)一的形式。

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如果家長(zhǎng)更希望孩子能和外教有面對(duì)面的交流，比較喜歡傳統(tǒng)的課堂形式，有同學(xué)的課堂氣氛，附近也有比較好的線下品牌機(jī)構(gòu)可選擇，可考慮選擇線下外教小班的形式。

當(dāng)然，最重要的選擇原則是有利于保持孩子的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信，這是最重要的。家長(zhǎng)在選擇時(shí)應(yīng)就具體情況具體分析，為孩子選一個(gè)合適的英語(yǔ)培訓(xùn)方式，讓孩子更高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。孩子學(xué)著開(kāi)心家長(zhǎng)也能放心，小編建議家長(zhǎng)可以嘗試上一節(jié)網(wǎng)上一對(duì)一少兒英語(yǔ)體驗(yàn)課，或許就能找到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好辦法了。