少兒英語(yǔ)啟蒙概念是什么，具體要怎么做

家長(zhǎng)們想為孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的年齡比起父母這一輩要早了許多，提前到了三年級(jí)或者一年級(jí)。如果孩子是三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從零基礎(chǔ)開始直接進(jìn)入系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并且開始接觸語(yǔ)法的話，孩子、老師、爸媽都痛苦。孩子已經(jīng)完美錯(cuò)過了學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的黃金期(3-6歲)，并且母語(yǔ)體系已經(jīng)趨于成熟。任何外來語(yǔ)系進(jìn)入到學(xué)習(xí)意識(shí)里，孩子都會(huì)拿母語(yǔ)來防備，這是一個(gè)不可控制的自然反應(yīng)。那么少兒英語(yǔ)啟蒙概念是什么，具體要怎么做？順便分享一個(gè)免費(fèi)領(lǐng)取價(jià)值188元的純外教試聽課，外教發(fā)音超標(biāo)準(zhǔn)，全都持有tesol證，可在官網(wǎng)查詢，而且是一對(duì)一的教學(xué)模式，上課互動(dòng)很多，有多個(gè)課程體系，還提供個(gè)性化定制教學(xué)服務(wù)，提升英語(yǔ)水平，效果扛扛滴，不信，可以去免費(fèi)試聽看看。

少兒英語(yǔ)啟蒙概念是什么，具體要怎么做？英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)是指2-8歲的孩子在進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言之前，以大量輸入為主、輸出為輔的基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言有基礎(chǔ)認(rèn)知。就是讓孩子對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言至少有一個(gè)淺認(rèn)知和了解。這樣在孩子進(jìn)入一年級(jí)或者三年級(jí)開始正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，就自然而然不會(huì)如此抵觸。畢竟，中國(guó)英語(yǔ)新課標(biāo)里面的最低級(jí)別的英語(yǔ)課程不是為純零基礎(chǔ)的孩子打造的。要進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的最基本原因其實(shí)就是要抓住寶寶還在語(yǔ)言學(xué)習(xí)黃金期的超級(jí)海綿吸力，無痛學(xué)習(xí)，來得自然且印象深刻，對(duì)于以后孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言影響甚遠(yuǎn)。下面就具體說說少兒英語(yǔ)啟蒙要怎么做：

首先要找準(zhǔn)定位：家長(zhǎng)不是老師，而是引導(dǎo)者和陪伴者。所以家長(zhǎng)不必糾結(jié)自己發(fā)音不好、口語(yǔ)不好，家長(zhǎng)要做的是：學(xué)習(xí)理論、營(yíng)造環(huán)境、提供資源。國(guó)內(nèi)的很多小學(xué)，是從3年級(jí)（9歲）才開設(shè)英語(yǔ)課，坦率的講，這完美的錯(cuò)過了孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期！因此，明智的家長(zhǎng)選擇“自救”！至于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每周上一兩次英語(yǔ)課，對(duì)于語(yǔ)言啟蒙來說，這個(gè)輸入量實(shí)在是杯水車薪。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是沒有用，而是只能錦上添花。

其次說英語(yǔ)要循序漸進(jìn)：由于孩子生活在全漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中。當(dāng)孩子的聽力認(rèn)知達(dá)到一定階段后，自然就可以模仿身邊的人去說話，并且越說越流暢。然而漢語(yǔ)的思維方式與英語(yǔ)差異較大。就學(xué)習(xí)英語(yǔ)來講，由于缺少了先天語(yǔ)言環(huán)境，漢語(yǔ)母語(yǔ)式思維在孩子腦海中始終占據(jù)著主體。若不加以引導(dǎo)，孩子腦海中的漢語(yǔ)思維方式就會(huì)限制孩子的語(yǔ)言語(yǔ)言表達(dá)。畢竟?jié)h語(yǔ)才是孩子的第一母語(yǔ)，習(xí)慣一旦形成后，就很難再改變。想讓孩子學(xué)好外語(yǔ)，適時(shí)引導(dǎo)孩子在聽的基礎(chǔ)上勇敢去說就顯得非常必要了。對(duì)于孩子而言，最好的方式自然是請(qǐng)外教采用純英文教學(xué)，同時(shí)配合一些孩子感興趣的英語(yǔ)歌曲和游戲來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這種方式在英語(yǔ)教育領(lǐng)域被稱之為“浸入式教學(xué)”。通過這種方式，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)母語(yǔ)式思維，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)母語(yǔ)化。

最后英語(yǔ)啟蒙要與日常生活聯(lián)系在一起：少兒是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天才。在這個(gè)階段里，家長(zhǎng)如果能以孩子喜愛的方式去進(jìn)行英語(yǔ)教育，定會(huì)收到意想不到的效果。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，死記硬背式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法并不適合小朋友。家長(zhǎng)在給孩子選擇英語(yǔ)啟蒙教學(xué)方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)主題中融入生活場(chǎng)景，這樣更易于幫助孩子去理解、記憶。俗話說：“父母是孩子最好的老師”。如果平時(shí)家長(zhǎng)能與孩子多進(jìn)行一些英語(yǔ)互動(dòng)，孩子記憶將會(huì)更加深刻。