孩子英語學(xué)不好怎么辦？辦法只有這一個(gè)！

孩子英語學(xué)不好怎么辦？很多人說到英語就撓頭，直言學(xué)不來學(xué)不來。但英語真的這么難嗎？要知道中華文化博大精深，什么古詩，文言文可比英語復(fù)雜得多。而英語變化較少，可以說是比較容易掌握的了。

只不過大多數(shù)人覺得英語學(xué)習(xí)較為枯燥，學(xué)習(xí)起來沒什么熱情，很難堅(jiān)持下去。我作為一個(gè)英語行業(yè)從事者，對英語學(xué)習(xí)還是比較有經(jīng)驗(yàn)的。下面我來說一下關(guān)于這個(gè)話題的分享。

小編在這里想問問家長們：

當(dāng)年的你喜歡學(xué)英語嗎？

算算你學(xué)了多少年了？效果怎么樣？

再想想為什么學(xué)了那么多年也沒學(xué)好英語？

我想得到的答案是：僅有少部分人是喜歡學(xué)習(xí)英語的，大部分的人都是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，并不是因?yàn)橄矚g才學(xué)的。學(xué)習(xí)了10多年，學(xué)到的還是”啞巴英語“，就算是過了大學(xué)英語四六級，還是無法做到：無障礙的與外國人交流、無障礙的閱讀英語原版書籍和信息等。

一、我們?yōu)槭裁磳W(xué)了那么多年也學(xué)不好英語？

大家可以回顧下我們當(dāng)年是怎么樣學(xué)習(xí)英語的？首先是老師在課堂上讀一遍我們在跟讀，然后進(jìn)行抄寫，回家再用復(fù)讀機(jī)、MP3等工具練習(xí)聽力和讀課文，簡單來說就是“讀→寫→聽→說”。

在一個(gè)語言環(huán)境中，任何一個(gè)正常人都能學(xué)會(huì)說話，實(shí)際上背后首先是大量有意識(shí)和無意識(shí)的語言輸入，在大量輸入的基礎(chǔ)上，我們開始進(jìn)行從簡單到復(fù)雜的語言輸出，最后完成了語言學(xué)習(xí)的過程，正如我們學(xué)習(xí)漢語一樣。

二、我們的孩子是如何學(xué)習(xí)漢語的？

對于孩子英語的學(xué)習(xí)，家長普遍非常重視，但重視的程度卻有不同。

有的家長在孩子三歲時(shí)就開始進(jìn)行英語啟蒙，有的是孩子在公立學(xué)校學(xué)習(xí)英語后才對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)上心，還有的家長則是在孩子上初中后英語成績跟不上才開始火急火燎的尋找英語補(bǔ)習(xí)班。

一萬個(gè)家長，就會(huì)有一萬種對語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知。但語言學(xué)家總結(jié)，不管家長是在孩子幾歲時(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)語言的重要性，孩子都逃不過學(xué)習(xí)語言的正確規(guī)律，那就是：

三、聽→說→讀→寫

當(dāng)代中國孩子在語言學(xué)習(xí)上，普遍缺乏語言環(huán)境和聽說訓(xùn)練，大部分孩子是在沒有掌握聽說能力的情況下，直接進(jìn)入了讀寫階段，這就猶如萬丈高樓沒有穩(wěn)固的地基。

試想，這樣學(xué)習(xí)下去，孩子是否能夠培養(yǎng)正確的英語學(xué)習(xí)思維和優(yōu)秀的語言輸出能力？

英語語言的學(xué)習(xí)一定是有順序的，家長一定要為孩子的語言學(xué)習(xí)做好規(guī)劃，遵循語言規(guī)律，從“聽”開始，打好語言基礎(chǔ)，給孩子創(chuàng)造語言浸泡的環(huán)境。

四、孩子學(xué)習(xí)母語的過程其實(shí)是這樣的

8-10個(gè)月開始意識(shí)到聲音（聽）

1歲左右聽懂簡單的對話（聽）

1歲半開始說簡單字詞（說）

3歲左右學(xué)會(huì)基本交流（說）

小學(xué)開始學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字（讀寫）

五、所以英語學(xué)習(xí)的正確方式是什么？

“浸入式學(xué)習(xí)”

研究發(fā)現(xiàn)：如果一門語言曝光時(shí)間能達(dá)到30%以上，就可能將它習(xí)得為母語。讓孩子盡早暴露在雙語環(huán)境中，像學(xué)母語一樣自然地吸收外語，這叫浸入式學(xué)習(xí)。

學(xué)好英語的關(guān)鍵性因素是什么？

“海量、復(fù)雜場景的輸入”

我們一再說學(xué)習(xí)英語要進(jìn)行“磨耳朵”，但是很多的家長反映“磨耳朵”是沒有效果的，之所以這樣是因?yàn)闆]有做對輸入。

六、什么是正確的輸入方式那？

No.1可理解性輸入：

阿卡索設(shè)計(jì)課程的語言梯度非?？茖W(xué)合理，確保每一課的新舊知識(shí)配比是孩子可以接受的，而且對于新知識(shí)，包括有文化認(rèn)知差的知識(shí)，老師都會(huì)通過情景對應(yīng)的設(shè)計(jì)來幫助學(xué)生更好的理解，如課件中大量使用直觀有視覺沖擊力的畫面，利用不同畫面重復(fù)同一概念的重復(fù)策略，對直觀道具的運(yùn)用，對TPR等直觀教學(xué)法的使用都大大增強(qiáng)了輸入內(nèi)容的可理解性。

No.2有趣的輸入：

課程是否有趣是從選擇話題開始的，這個(gè)年齡的孩子喜歡什么？哪個(gè)話題既能滿足有趣，有益和有效的三大原則？而趣味是首當(dāng)其沖了，沒有興趣的輸入，哪怕孩子留在屏幕前，也轉(zhuǎn)化不成自己的知識(shí)。因此，從話題的有趣，到選素材的有趣，到課程設(shè)計(jì)的有趣，到畫面選擇的趣味性，到教學(xué)法的趣味性，到老師的妝容，道具，直觀演示，阿卡索老師要在每個(gè)環(huán)節(jié)和流程問自己這個(gè)問題：Is it interesting enough?

No.3強(qiáng)鏈接輸入：

越是系統(tǒng)的鏈接就越強(qiáng)，越是碎片的越是容易遺忘。阿卡索的課程是按照主題、話題、學(xué)科進(jìn)行構(gòu)架，確保所有知識(shí)都是高度鏈接的系統(tǒng)性輸入，只有系統(tǒng)性輸入的東西才可能記憶深刻，并容易按照整體保存在大腦中形成長時(shí)記憶。講了這么多，順便也分享一節(jié)阿卡索價(jià)值388元的外教一對一免費(fèi)試聽課程給大家，大家?guī)Ш⒆尤ジ惺芤幌戮托辛耍骸?a href="http://m.cn-hb.com.cn/SEO/childrenTG-C1.htm?search=2064769">http://m.cn-hb.com.cn/SEO/childrenTG-C1.htm?search=2064769】

關(guān)于英語學(xué)不好怎么辦的問題就給大家分享到這兒，總的來說，想學(xué)好英語一定要沉下心來，用最認(rèn)真的態(tài)度來對待英語學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用碎片化的時(shí)間、利用身邊的資源，踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，才能真正學(xué)好英語。