少兒英語學習動力該怎么培養(yǎng)?

　　少兒英語學習動力該怎么去培養(yǎng)?深入研究學生學習動力的培養(yǎng)，對提高教學質(zhì)量、提高學生學習成績都將有所裨益。我們要知道，學習動力水平的高低與學生學習成績好壞，教師教學效果高低都有密切關(guān)聯(lián)。

　　這里我順便分享一個免費領取價值188元的純外教試聽課，一對一的教學模式，提升英語水平，效果扛扛滴，不信，可以來免費試聽：http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013

　　本文下面以研究學習的主觀動力——學習動力，學習的主體——少兒，培養(yǎng)少兒英語學習動力的具體措施等問題，以就教于同行。

　　一、關(guān)于學習的主觀動力——學習動力

　　1.對于動力的定義，人們從不同的角度出發(fā)有不同的觀點。從動力的組成來看，有人認為動力是由目標組成的。

　　2.目前國內(nèi)外心理學界對學習動力的分類模式眾說紛紜，莫衷一是。這一方面反映了人們對同一問題的不同看法，另一方面說明了動力問題所涉及到的內(nèi)容的廣泛性和復雜性。

　　3.內(nèi)在動力主要存在于兩點：一是學習活動本身的趣味性。二是學習者本人的態(tài)度。如果學習者把學好外語看作是自己的能力、地位的提高，他就會不斷的自發(fā)努力學習。

　　最好的學習動力莫過于對所學材料本身具有內(nèi)在興趣。主張圍繞學習興趣組織學生的學習，在成功地探索未知中，獲得滿足感、愉快感。

　　二、培養(yǎng)少兒英語學習動力的具體措施

　　調(diào)動學生的學習積極性并使之保持持久。結(jié)合教學實際，總結(jié)以下幾點。

　　1.認識學習的意義，明確學習的目的。

　　2.創(chuàng)設生動活潑的外語課堂氛圍，提高學習熱情。

　　3.運用激勵機制，鼓勵少兒積極進取。

　　4.布置任務要適度，目的要明確。

　　5.恰當利用學習結(jié)果反饋，有效強化學習動力。

　　6.適當開展競賽活動。適當?shù)母傎惪杉顚W生的斗志，調(diào)動他們的奮發(fā)向上、克服困難的積極性。

　　7.鼓勵學生交際互動。能使學生相互了解，相互影響，相互促進，保持外語學習的強烈動力，不斷努力學習。

　　我上網(wǎng)詳細的了解過，發(fā)現(xiàn)了一家英語學習機構(gòu)還不錯，他家還有免費的試聽課：http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp-tutor/mix-tutor.htm?search=1095013?本著反正是免費的，不聽白不聽的心態(tài)去試聽了一下，效果真的很好呢，價格也在我的預算之內(nèi)，果斷就報了一年的課程。

　　總的來說，教師是少兒英語學習動力的培養(yǎng)者、激發(fā)者，教師在課堂上使用的每個教學技巧都應該考慮少兒學語言的特點，圍繞有利于激發(fā)學生的內(nèi)部學習動力去進行，時時注意激發(fā)學生的學習興趣與學習動力。