兒童英語(yǔ)口語(yǔ)，如何讓孩子英語(yǔ)口語(yǔ)變得跟母語(yǔ)一樣流利。

小編曾經(jīng)看到一篇報(bào)道，里面寫道：“我們現(xiàn)在是世界上學(xué)習(xí)英語(yǔ)人數(shù)最多的”。目前，大約有3億人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從老到小都有。你可以想象在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

在過去的十多年里，我們可能是世界上最重視、最投入和最不成功的外語(yǔ)學(xué)習(xí)的。有人曾經(jīng)曾評(píng)論：“學(xué)生從小學(xué)、初中到大學(xué)都在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，上課時(shí)間超過10%，但效果是‘多余的，不夠的’。

事實(shí)上，多年來(lái)，在考試的旗幟下，英語(yǔ)逐漸成為一種測(cè)試工具，并逐漸失去了它語(yǔ)言的本質(zhì)。面對(duì)這種困境，推出了《新高考英語(yǔ)政策》之后，帶動(dòng)了英語(yǔ)教育的變化，反映了英語(yǔ)教育越來(lái)越受到重視。重點(diǎn)加強(qiáng)了語(yǔ)感和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以及英語(yǔ)聽說能力的培養(yǎng)。不知道如何正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)?這里有提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧的免費(fèi)試聽課，你可以試聽試聽：http://m.cn-hb.com.cn

而現(xiàn)在，更大的社會(huì)性質(zhì)變化可能來(lái)會(huì)來(lái)自兒童英語(yǔ)。近年來(lái),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的年齡低齡化趨勢(shì)是明顯的,和互聯(lián)網(wǎng)的興起一樣,教育，也在加速改變。

目前，在北方、上海、廣州和深圳等一線城市，4歲或5歲開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的兒童非常普遍。從小學(xué)英語(yǔ)開始，新一代家長(zhǎng)更注重純正的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。盡管這一代人的父母年輕時(shí)就在應(yīng)試教育環(huán)境中長(zhǎng)大，但他們的職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷使他們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)交際能力在社會(huì)和職業(yè)發(fā)展中的重要性。

因此，對(duì)于這些受過高等教育的父母來(lái)說，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、純正的發(fā)音、使用和溝通技巧已經(jīng)成為家長(zhǎng)最重要的方面，這些需求逐漸把英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶回到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)法中，單詞、音標(biāo)和語(yǔ)法的記憶占有相當(dāng)大的比重。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)代，許多人仍然認(rèn)為記憶語(yǔ)音符號(hào)、單詞和語(yǔ)法等同于學(xué)好英語(yǔ)。

為了恢復(fù)英語(yǔ)的語(yǔ)言本質(zhì)，我們需要更多地關(guān)注純正的發(fā)音、正確和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言用法、常用的交際方式和方法，而不是簡(jiǎn)單地記憶單詞，而是更多地使用單詞的記憶。在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，正確、恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和對(duì)話將是最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。

例如，對(duì)月份的記憶不應(yīng)該簡(jiǎn)單地讓孩子記住“一月，二月，三月”。等等，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單乏味的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓孩子們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離英語(yǔ)。

在語(yǔ)言環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)中，本月的學(xué)習(xí)可以結(jié)合到下列對(duì)話和情景中

“你的生日是幾月?這個(gè)用英語(yǔ)怎么說?”

“你知道媽媽的生日是哪個(gè)月嗎？這個(gè)月你用英語(yǔ)說什么？爸爸在哪兒？”

“你知道圣誕節(jié)是幾月嗎？

通過將單詞放入生活場(chǎng)景和對(duì)話中，孩子可以很容易地通過與孩子密切相關(guān)的人和事物來(lái)記憶單詞，包括單詞的用法。

這種方法是少兒英語(yǔ)使用和提倡的教學(xué)方法。施樂英語(yǔ)是美國(guó)的一個(gè)在線兒童英語(yǔ)語(yǔ)言組織，倡導(dǎo)有目的的學(xué)習(xí)，將枯燥的學(xué)習(xí)融入情景對(duì)話，并將其應(yīng)用于純語(yǔ)言環(huán)境中，這符合當(dāng)今我國(guó)人的需要。

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)兒童英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的迅速發(fā)展，是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)需求的變化。隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)向語(yǔ)言學(xué)習(xí)本質(zhì)回歸的趨勢(shì)，家長(zhǎng)越來(lái)越重視英語(yǔ)的應(yīng)用能力和交際能力，這使得越來(lái)越多的家庭選擇讓子女和外籍教師學(xué)習(xí)，近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育的興起。在保證外籍教師素質(zhì)的同時(shí)，也使得外國(guó)教師在世界各地選擇外籍教師的成本越來(lái)越低。這些變化使外籍教師的學(xué)習(xí)不再遙不可及，也使許多普通家庭的外籍教師學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)

更重要的是，大量外籍教師的參與直接帶來(lái)了許多不同的教學(xué)理念，有助于英語(yǔ)回歸語(yǔ)言的本質(zhì)。像阿爾托英語(yǔ)這樣的美國(guó)院校不僅帶來(lái)了不同的教學(xué)理念，而且還帶來(lái)了新穎的教學(xué)模式。在英語(yǔ)方面，除了與本土的外國(guó)教師在線學(xué)習(xí)外，我國(guó)學(xué)生還可以與美國(guó)的我國(guó)學(xué)習(xí)者進(jìn)行1比1的在線交流。

同齡兒童之間的交流和溝通將使英語(yǔ)更容易回歸語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，使兒童更容易理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，使他們更容易對(duì)英語(yǔ)感興趣。這種學(xué)習(xí)模式被稱為對(duì)等學(xué)習(xí)。它也被認(rèn)為是一種高效的學(xué)習(xí)模式。在對(duì)我國(guó)一線城市家長(zhǎng)的調(diào)查中，“語(yǔ)言環(huán)境缺

（71%）和“學(xué)習(xí)興趣不足”（22%）被認(rèn)為是兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要問題，引入P2P學(xué)習(xí)模式將是解決兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)問題的有效途徑。困難重重。

現(xiàn)在,新一代的小英語(yǔ)學(xué)生應(yīng)該高興,直接和外教學(xué)習(xí),和外國(guó)朋友在線交互,這種方法學(xué)習(xí)的愿望實(shí)現(xiàn)了。相信,當(dāng)他們長(zhǎng)大后,并通過大學(xué)四級(jí)但出國(guó)旅行或不開口的尷尬,這已經(jīng)已經(jīng)成為過去,和啞巴英語(yǔ)的時(shí)代也應(yīng)該走了。