少兒如何學(xué)英語？父母教學(xué)，情景記憶更容易郎朗上口

少兒如何學(xué)英語？對(duì)大多數(shù)小孩來說，家庭是人生中語言學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。而家長與他們聊了什么、講了什么話，就如同灌溉草木一般，誠實(shí)地反映在孩子的成長情況上，不僅左右其口語詞匯能力，也進(jìn)而影響未來閱讀、寫作等語言力。

1.為什么每天讓孩子看英文卡通、聽英文錄音帶，但似乎沒啥效果？

不少爸媽想在家里創(chuàng)造”雙語環(huán)境”，但沒空親自跟孩子練習(xí)英文，于是干脆整天播放英文卡通、錄音帶，誤以為幼童靠著強(qiáng)大的口音模仿能力就能學(xué)會(huì)；最后卻發(fā)現(xiàn)，孩子只學(xué)會(huì)主角口頭禪或跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)，程度依舊沒太大長進(jìn)。

這是免費(fèi)的少兒英語啟蒙體驗(yàn)課，建議父母跟孩子去看看：【http://m.cn-hb.com.cn】

原來，孩子年幼時(shí)的”口語詞匯能力”，會(huì)影響他們?nèi)蘸箝喿x、寫作該語言的能力；而如果要拓展他們的口語詞匯，爸媽不能只把兒女丟給電視褓姆、手機(jī)褓姆，通過”陪練”才能讓語言瑯瑯上口！

2.有互動(dòng)、有對(duì)話，語言才進(jìn)步

事實(shí)上，許多對(duì)話式閱讀的相關(guān)研究也都道出一個(gè)血淋淋的現(xiàn)實(shí)：父母皆忙于掙錢討生活的弱勢(shì)家庭，因?yàn)榇笕藳]空與子女講講話、聊聊天，小孩多半只能在家安安靜靜地看電視、看手機(jī)影片，因此幼兒時(shí)能掌握的口語詞匯數(shù)量明顯低于同儕，也影響日后的閱讀、寫作能力。

然而，并不是每位家長都擅長語言，再加上現(xiàn)在多數(shù)是雙薪家庭，爸媽都忙到不可開交，如果實(shí)在沒時(shí)間的父母可以選擇給孩子報(bào)一個(gè)英語一對(duì)一外教輔導(dǎo)班，這是一節(jié)免費(fèi)一對(duì)一少兒英語體驗(yàn)課，父母們可以領(lǐng)取給孩子體驗(yàn)看看：http://m.cn-hb.com.cn。

該如何在有限的陪伴時(shí)間下達(dá)成高品質(zhì)的”陪練”？

3.少兒如何學(xué)英語？建議掌握以下兩大原則

聊天時(shí)，與孩子一起”練習(xí)”語言，拓展口語詞匯：用母語聊天時(shí)，認(rèn)真回答孩子的每個(gè)問題，甚至反過來不斷詢問孩子問題，刺激他們口語表達(dá)能力。

例如：問孩子為什么喜歡吃布丁？當(dāng)他回答”因?yàn)樘鹛鸬模芎贸浴?，繼續(xù)追問”那咸的食物不喜歡嗎？”、”辣的食物呢？”讓孩子從中學(xué)到甜、咸、酸、辣等詞匯。

跟孩子一起練習(xí)外語時(shí)，也可以參考上述母語聊天的方法，把他當(dāng)成練習(xí)對(duì)象，試著以同樣句子來變化各個(gè)主詞，讓孩子自然而然學(xué)會(huì)不同詞匯。

陪孩子讀故事書時(shí)，別拘泥于既有情節(jié)，直接與每一頁的圖畫、角色、故事來互動(dòng)，讓孩子透過探索情境，進(jìn)而思考、激發(fā)其口語詞匯的運(yùn)用能力。

例如：指著書上畫的糖果屋，問他”最想吃哪一種糖果？為什么？”講故事講到一半，問他”為什么主角要這樣子做？如果是你，也會(huì)做出同樣決定嗎？朋友會(huì)贊成你的決定嗎？”

借著將故事情境拉回孩子身上，讓孩子不斷用語言思考該如何表達(dá)自己的想法。這樣的情景記憶印象會(huì)很深刻，孩子學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

以上就是本文關(guān)于“少兒如何學(xué)英語？父母陪練，情景記憶更容易郎朗上口”的全部分享，希望對(duì)你有用。