孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是什么時(shí)候？什么英語(yǔ)啟蒙方法最好？

孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是什么時(shí)候？什么英語(yǔ)啟蒙方法最好？當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)家庭的父母都特別注重孩子的教育問(wèn)題，恨不得每一步驟都按照最優(yōu)化的方法來(lái)教育孩子。但是父母?jìng)儗ふ掖鸢赴l(fā)現(xiàn)眾說(shuō)紛紜，不知道哪一種答案才是最正確的。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)真的有關(guān)鍵期嗎？太晚學(xué)，就必須透過(guò)認(rèn)知的方法（包括記憶、推理、分析等）來(lái)學(xué)習(xí)嗎？也意味著很難學(xué)會(huì)嗎？其實(shí)不然。

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最近研究指出，小孩學(xué)習(xí)外語(yǔ)有所謂的關(guān)鍵期（sensitive period），也就是在7、8歲之前，他能使用全腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力，那是生物本能與腦部結(jié)構(gòu)，但是高階語(yǔ)言能力（如用詞遣字、社交語(yǔ)言、文字推理能力、語(yǔ)言變化等），仍需要更強(qiáng)的左腦配合，才會(huì)掌控更佳表達(dá)能力。

也就是小孩子在七、八歲之前掌握生存的語(yǔ)言能力，有其優(yōu)勢(shì)，但是在那之后如果沒(méi)有善用左腦發(fā)展，他的語(yǔ)言能力就只能停留在生活或生存的層次，而且可能有些情緒用語(yǔ)；而大人在晚期學(xué)習(xí)語(yǔ)言，可能在推理、分析及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上，占有優(yōu)勢(shì)，如果認(rèn)知能力強(qiáng)的，可能學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力更強(qiáng)，其運(yùn)用語(yǔ)言能力就可以不輸從小學(xué)英語(yǔ)的孩童。

當(dāng)然，很多人也認(rèn)為小孩子模仿力強(qiáng)，在發(fā)音及語(yǔ)調(diào)學(xué)習(xí)勝過(guò)大人，這主要是小孩從小聽(tīng)力的音頻范圍比較廣，其嘴型及口腔結(jié)構(gòu)比較靈敏；而大人由于聽(tīng)力及發(fā)音的”惰性”，可能發(fā)音及語(yǔ)調(diào)就沒(méi)有小孩子那樣靈活、比較接近母語(yǔ)人士。

不過(guò)這還是可以透過(guò)訓(xùn)練及反復(fù)練習(xí)，來(lái)達(dá)到接近母語(yǔ)人士的發(fā)音。

我們也看過(guò)從十幾歲才開(kāi)始學(xué)英文的例子，其發(fā)音及音調(diào)也都達(dá)到母語(yǔ)人士的水準(zhǔn)，那可能也要看這個(gè)人在聽(tīng)力及口語(yǔ)能力能否打破其原來(lái)的惰性，這里所謂的惰性就是：自己母語(yǔ)只要發(fā)出那些聲音就可以讓人聽(tīng)懂，就不會(huì)在乎其他語(yǔ)言的發(fā)音不同（如臺(tái)灣人對(duì)于英文的e及ei的發(fā)音就常常因?yàn)榘l(fā)音惰性，而發(fā)錯(cuò)音；th的音在國(guó)語(yǔ)中并沒(méi)有，所以很多人發(fā)不出或聽(tīng)不出或懶得發(fā)th的音，這就是語(yǔ)言的惰性）。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)，小孩強(qiáng)還是大人強(qiáng)？

前面提到，小孩子由于生物本能及頭腦結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)方式，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，似乎優(yōu)于大人，然而大人在語(yǔ)言學(xué)習(xí)也有其優(yōu)勢(shì)（如語(yǔ)法、進(jìn)階語(yǔ)言的運(yùn)用），只是在發(fā)音及語(yǔ)調(diào)上，必須下更多功夫，大抵以管理左腦的理智區(qū)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，小孩子確實(shí)有語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期，大約在7、8歲之前（可能因人及環(huán)境而有所差異），有學(xué)習(xí)多語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，且多語(yǔ)不會(huì)造成其困擾。

根據(jù)國(guó)外腦神經(jīng)研究，一般小孩除了自己母語(yǔ)以外，如果提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)（如雙語(yǔ)學(xué)校）或生活環(huán)境（雙語(yǔ)社區(qū)或家庭）可以快速學(xué)會(huì)2-3種其他語(yǔ)言，不會(huì)造成干擾。

大人即使在發(fā)音及音調(diào)上，由于口語(yǔ)及聽(tīng)力的惰性，比較難達(dá)到母語(yǔ)人士的發(fā)音及語(yǔ)調(diào)水準(zhǔn)，但并不表示他無(wú)法達(dá)到外語(yǔ)母語(yǔ)人士的水準(zhǔn)，反而有時(shí)透過(guò)努力練習(xí)，其外語(yǔ)能力水準(zhǔn)也可以超過(guò)從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小孩子。

通過(guò)上面的分析，“孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是什么時(shí)候？”這個(gè)答案大家應(yīng)該都知道了，那么什么英語(yǔ)啟蒙方法最好？如果父母?jìng)儾磺宄模梢匀タ纯磳I(yè)的少兒英語(yǔ)啟蒙課程。點(diǎn)擊免費(fèi)領(lǐng)取一節(jié)試聽(tīng)課：http://m.cn-hb.com.cn/acc/seo/sher/01125-m.htm?search=4962537。

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