阿卡索少兒學(xué)英語：每天25分鐘，孩子英語課不用多！
“少兒學(xué)英語的英語課，每節(jié)課應(yīng)該要上多久呢？”
也許有人認為，課上久一點，知識才能學(xué)到更多一點；但根據(jù)專家研究顯示，孩子在學(xué)習語言時，正因為他們懂得少、被輸入的內(nèi)容也少，反而能幫助他們掌握完整語言。因此孩子的英語課不需多，少量的精華加上天天接觸，才能引出孩子對語言更熱情的動力、更豐富的想像力！
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因為懂得“少”，反倒能掌握“復(fù)雜”
為何少兒學(xué)英語、學(xué)語言通常比大人快速呢？原來，人類的語言是極復(fù)雜系統(tǒng)，但孩子在學(xué)習語言時，因為本身認知“少”，什么都不太懂，反而會自然地先從語言的簡單部分開始練習、試錯，并一步步伴隨著孩子長大后認知能力成熟，逐漸完整掌握語言里的復(fù)雜部分；相反地，雖然成年人認知能力成熟許多，但因為懂得“太多”，學(xué)習語言時往往想要先嘗試分析它的語法、結(jié)構(gòu)，結(jié)果卻事倍功半。
英語課不需多，天天接觸才是王道
我們常聽到這類建議：“少兒學(xué)英語要敢講，不要怕出錯”，它代表擁有明確目標，并將有限精力集中在重要事物上。雖然孩童學(xué)習母語的確擁有比成年人更多優(yōu)勢，但這個理論重點不在年齡，而是：仿效孩童的母語學(xué)習方式，利用“少”引來更豐富的“多”。
在實際教育現(xiàn)場上，當老師單向傳遞的知識越少，孩子反而主動求知更多、思維擴展得更自由；當老師在課堂上少講，孩子反而擁有更多思考、練習、表達的機會。將理論應(yīng)用到孩子的英語學(xué)習，“少就是多”除了代表老師每堂課盡量規(guī)劃精華重點、透過互動引導(dǎo)孩子多開口以外，每堂少兒學(xué)英語課也不宜太長，才能讓孩子在有限精力高度集中后，迅速抓住課堂重點和學(xué)習目標。
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