有效方法分析如何培養(yǎng)商務(wù)學英語的自主學習能力

由于學習者在學習動機、學習需要、學習能力等方面存在較大的差異，而統(tǒng)一目標、進度、內(nèi)容、方法的班級教學又無法照顧到學習者的個別差異，因此，用自主學習來解決這一問題不失為一個好辦法。然而實際情況卻是，在如何培養(yǎng)商務(wù)學英語的學習中，不少商務(wù)學英語缺乏自主學習能力，對教師的依賴性很大，許多學習上的事情讓老師包辦代替，被動應(yīng)付老師的教學，不會在教學大綱和教學內(nèi)容以外主動追求知識、發(fā)展興趣、培養(yǎng)能力、進行研究，這種情況令人擔憂。

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下面具體談?wù)勆虅?wù)學英語的自主學習能力培養(yǎng)的途徑：

第一，培養(yǎng)英語自主學習意識

商務(wù)學英語對英語學習的信念和態(tài)度影響著他們自主學習能力的培養(yǎng)和發(fā)展。由于長期受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學模式的影響，在英語學習過程中把重點放在如何通過考試上，忽略了語言交際能力的訓練和提高。這種態(tài)度不利于他們英語自主學習能力的培養(yǎng)。因此，英語教師首先要系統(tǒng)介紹自主學習理論，讓商務(wù)學英語對其有全面的了解。教師可以通過講座形式，向商務(wù)學英語介紹自主學習理論的起源、現(xiàn)狀及其發(fā)展，或發(fā)放宣傳小冊子讓商務(wù)學英語閱讀，使商務(wù)學英語建立起英語自主學習的概念。向商務(wù)學英語宣傳英語自主學習的必要性，轉(zhuǎn)變商務(wù)學英語的學習觀念，重視自主學習，逐漸培養(yǎng)和增強商務(wù)學英語的英語自主學習意識。

第二，營造英語自主學習氛圍

培養(yǎng)商務(wù)學英語的英語自主學習能力，必須營造自主學習氛圍，創(chuàng)造自主學習條件。

①建立民主平等的師關(guān)系，重視師情感交流。在自主學習中，商務(wù)學英語不再是知識被動的接受者，教師不再僅僅是知識的傳授者，商務(wù)學英語和教師是一種新型的、和諧的伙伴關(guān)系。教師要真誠地關(guān)心商務(wù)學英語，幫助解決他們學習和活上的困難，對商務(wù)學英語內(nèi)心的苦悶和困惑予以開導。這樣，商務(wù)學英語會視教師為朋友，教師也就能比較容易地在課堂上營造一個親切的融洽的氛圍，從而為培養(yǎng)商務(wù)學英語的自主學習能力創(chuàng)造有利條件。

②為商務(wù)學英語提供自主學習的機會。只要商務(wù)學英語能自主完成學習任務(wù)，教師就要放手讓商務(wù)學英語獨立完成。例如，討論某一話題所需的詞語或句型，可由商務(wù)學英語自行列出。對某一語法知識，可讓商務(wù)學英語收集有關(guān)材料并整理歸納得出結(jié)論。這樣做既有助于商務(wù)學英語自主學習能力的提高，又有助于商務(wù)學英語對知識的理解和記憶。

③開展有利于自主學習的課外活動，為商務(wù)學英語提供展示和交流自主學習成果的機會，增加成功體驗，增強自信心，激發(fā)學習興趣，強化學習動機。如組織商務(wù)學英語定期出版英語報刊或板報，這一工作可由學習小組輪流負責。還可以組織英語角活動，為商務(wù)學英語提供口頭交流的機會，使商務(wù)學英語提高口語表達能力。

第三，建立自主學習的平臺

實現(xiàn)英語自主學習的另一條途徑是建立自主學習平臺，它是促進商務(wù)學英語自主性發(fā)展和社區(qū)終身語言學習技能發(fā)展的一種設(shè)施。自主學習平臺是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學的又一例證。它的主要功能是提供學習資料，包括各種英文學習資料、視聽材料以及與商務(wù)學英語課程和與本課程相關(guān)的大量資料等，同時還有輔導和咨詢的功能。由全職或兼職輔導教師為學習者提供各種語言學習輔導，“師咨詢委員會”開展咨詢等。學習平臺可以通過語言工作室等形式將學習者組織起來，使其相互交談、討論、交流信息等。

總之，如何培養(yǎng)商務(wù)學英語可以通過此平臺開展和鞏固個性化的自主學習，最大可能地接觸英語。