親身經(jīng)歷告訴你學習商務(wù)英語問題存在哪些！

親身經(jīng)歷告訴你學習商務(wù)英語問題存在哪些！自中國加入WTO以來，我國經(jīng)濟取得了迅猛的發(fā)展，國際交流與合作更為頻繁。各類外語類人才顯得尤為短缺，為了適應(yīng)這一情況，全國各高校幾乎都開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)，其中又以高職高專院校居多。這里我推薦一個在線真人外教一對一的網(wǎng)站給大家——阿卡索外教網(wǎng)來輔助學習，它一節(jié)課15元，外教很不錯，有歐美和菲律賓的，可以隨意選擇，上課體驗很好，時間地點都可以自己安排，比較靈活方便，感興趣的，可以去體驗下他們的英語免費試聽課。

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外語類人才應(yīng)該服務(wù)于社會，服務(wù)于企業(yè)?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路”成為高等職業(yè)教育辦學的基本要求。然而我們大部分高職院校都面臨著一個嚴峻的問題，我們大部分商務(wù)英語專業(yè)的學生根本沒有實訓課程，更不用說走產(chǎn)學結(jié)合的道路。為了提高商務(wù)英語專業(yè)學生的實踐水平，本文就這一現(xiàn)狀，提出了解決的途徑。

1．目前商務(wù)英語專業(yè)教學體系存在的問題

目前商務(wù)英語專業(yè)多采取模塊化教學體系，課程設(shè)計中基本上涵蓋了就業(yè)崗位所需求的技能，例如：外貿(mào)，公關(guān)與禮儀，市場營銷等。但是經(jīng)過三年的學習，畢業(yè)生走向工作崗位后，并不能很快的適應(yīng)工作，還需要一段書本知識實踐化的過程，所以具備一定的工作經(jīng)驗應(yīng)聘者受到公司的歡迎。究其原因，不是課程設(shè)置出現(xiàn)了問題，而是在實際教學過程中沒有正確的運用學習理論。對于我們來說職業(yè)教育的培養(yǎng)效果如何，取決于我們?nèi)绾握J識它和利用它，即樹立新學習觀的問題。

2．解決方法?

1.以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標，校企共同制定實踐教學方案?

實踐教學目標的明確是優(yōu)化實踐教學體系的基石。目標的確定絕不能脫離社會和行業(yè)的實際需求搞“閉門造車”，只有通過校企合作教育確立的實踐教學目標和形成的實踐教學體系，培養(yǎng)出來的人才規(guī)格才能與市場需求的人才規(guī)格對接，畢業(yè)生才能在就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。?

2.以工作過程為導向，重構(gòu)實踐教學課程體系?

職業(yè)教育課程改革在經(jīng)歷了“學科系統(tǒng)化”、“學習理論導向”和“職業(yè)分析導向”模式后，正在向“工作過程導向”的模式發(fā)展，我國的商務(wù)英語課程改革也經(jīng)歷了這樣一個過程。長期以來，職業(yè)教育實踐課程改革止步不前的原因在于，課程內(nèi)容的設(shè)計與編排遠未跳出學科體系的藩籬，以單項能力分析開發(fā)的課程也始終不能適應(yīng)職業(yè)工作的需要。此外，課程內(nèi)容的序化已成為制約實踐課程改革成敗與否的關(guān)鍵。按照工作過程的順序開發(fā)課程，是凸顯職業(yè)教育特色的實踐課程改革的突破口。

3以真實化為標準建設(shè)實訓基地?

學校依托行業(yè)，建立穩(wěn)定的校外實訓基地。學校內(nèi)部的實訓實踐條件無論多好，都不能取代社會和企業(yè)的教育功能。作為商務(wù)英語專業(yè)的校外實訓基地，為學生的專業(yè)認知實訓、專業(yè)課程實訓教學，以及畢業(yè)實習等實踐教學環(huán)節(jié)提供真實職業(yè)背景的實習場所，也為專業(yè)教師提供產(chǎn)學研結(jié)合的實踐場所。在學生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)提高方面，以及學生預(yù)就業(yè)方面，校外實訓基地的作用尤為突出，因為校外實訓基地處于正常運作的企業(yè)，實訓的內(nèi)容也是學生今后工作的內(nèi)容。

4.多途徑培養(yǎng)雙師型師資隊伍

實踐教學水平的高低很大程度上取決于專業(yè)教師實踐教學水平的高低，產(chǎn)學合作、工學結(jié)合是“雙師”隊伍建設(shè)的迫切需要。專業(yè)教師到企事業(yè)單位、外貿(mào)公司、海關(guān)等相關(guān)單位實習體驗和實踐鍛煉是十分必要的，能提高專業(yè)教師自身的技術(shù)能力和專業(yè)水平，成為“雙師型”教師。每年都應(yīng)要求專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，參加各種實踐教學培訓，這些雙師素質(zhì)教師在實踐教學體系建設(shè)和實踐課程開發(fā)中將發(fā)揮重要的作用。另一方面，要充分利用社會企業(yè)的師資資源，如聘請業(yè)內(nèi)專家、企業(yè)理論與實踐能力俱佳的業(yè)務(wù)骨干來校講學和擔任兼職教師，指導學生實踐等。“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊伍建設(shè)的不斷推進，能使實踐教學的質(zhì)量不斷提高，學生對實踐課程的興趣和滿意度也會大大提高。

5依托三方聯(lián)動推進專業(yè)建設(shè)保障機制?

依托政府、企業(yè)、學校三方聯(lián)動推進產(chǎn)學合作、工學結(jié)合之路，形成了“政府搭臺，行業(yè)參與，產(chǎn)學融合”的良性互動局面，實現(xiàn)了企業(yè)、學生、學校、地方經(jīng)濟四方共贏的局面。

目前我國各高校商務(wù)英語專業(yè)商務(wù)英語人才的水平培養(yǎng)上還存在著很多問題，只有通過政府、企業(yè)和學校三方聯(lián)合，不斷加大對現(xiàn)有教學模式的研究和改革，才能培養(yǎng)出具有高水平的商務(wù)英語人才。好了，學習商務(wù)英語問題存在哪些就分享到這里了，希望能幫助到大家！