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  • 幼兒英語(yǔ)一對(duì)一教學(xué)模式優(yōu)劣勢(shì)，幼兒教學(xué)現(xiàn)狀分析

    我國(guó)目前英語(yǔ)教育呈現(xiàn)出“兒童英語(yǔ)熱”，認(rèn)為孩子學(xué)英語(yǔ)越早越好，許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒多元文化視野，在其興趣和經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)積極開展幼兒英語(yǔ)一對(duì)一教學(xué)。但由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的期望值和認(rèn)識(shí)各不相同，出現(xiàn)了“公要餛飩，婆要面”的現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)前兒童英語(yǔ)教育這一事物，語(yǔ)言教育專家們的態(tài)度與看法也是各不相同。目前，人們對(duì)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的討論重點(diǎn)已由學(xué)前期該不該學(xué)轉(zhuǎn)向了教師該如何教和幼兒該如何學(xué)了。因此這里我推薦一個(gè)不錯(cuò)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    2021-01-14 成人L1英語(yǔ)培訓(xùn) 2077瀏覽

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