廣州版小學(xué)英語課程怎么樣？學(xué)習(xí)效果好不好？

隨著近幾年留學(xué)低齡化趨勢(shì)的發(fā)展，英語教育問題越來越受到各方的關(guān)注。由于過去的學(xué)習(xí)條件有限，以及教學(xué)效果的缺失，國內(nèi)很多英語學(xué)習(xí)者最終學(xué)英語只會(huì)寫不會(huì)說，變成了“啞巴英語”。而且即使出國，很多中國學(xué)生由于英語不好，而導(dǎo)致學(xué)業(yè)不順的情況時(shí)有發(fā)生。但是近幾年，我們發(fā)現(xiàn)廣州學(xué)生的英語口語提高地特別快，這和廣州版小學(xué)英語課程息息相關(guān)， 廣州版小學(xué)英語課程在英語口語教育上取得重大成果。那么究竟廣州版小學(xué)英語課程有什么特別之處呢？

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我們發(fā)現(xiàn)，廣州版小學(xué)英語課程在閱讀的訓(xùn)練方法是通過習(xí)得語法，寫整句組成段落，而不是讓學(xué)生 “背公式”學(xué)習(xí)英語語法。在真實(shí)的英語環(huán)境中去學(xué)習(xí)英語。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)副詞時(shí)，首先通過動(dòng)畫“唱出”副詞的概念，明白副詞是修飾動(dòng)作的。再閱讀關(guān)于副詞的小故事，熟練地掌握副詞的用法。??

廣州版小學(xué)英語課程注重讀寫結(jié)合，開始由寫整句過渡到組成段落。每個(gè)故事閱讀完，都引導(dǎo)學(xué)生寫對(duì)話，或書信，或報(bào)告。發(fā)揮想象力的同時(shí)，又能寫出結(jié)構(gòu)完整、語法正確的句子，并把句子通過邏輯關(guān)系聯(lián)系起來，構(gòu)成段落。??

還有通過英文做數(shù)學(xué)運(yùn)算?，在閱讀數(shù)學(xué)故事書的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學(xué)元素，如in?all,?altogether，并對(duì)數(shù)學(xué)元素進(jìn)行運(yùn)算，最后解決數(shù)學(xué)故事中的問題。最終，學(xué)生一看到in?all，altogether?等數(shù)學(xué)元素時(shí)，馬上反映出用加法進(jìn)行運(yùn)算。??

廣州版小學(xué)英語課程教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語思維，比如用What開頭的問題過渡到采用Why和How的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生對(duì)文章閱讀的能力已經(jīng)從理解基本信息提升到了去觀察信息當(dāng)中的含義，并嘗試分析含義之間的邏輯聯(lián)系，總結(jié)意義。與此同時(shí)，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)各種圖表、時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等工具，幫助他們理解閱讀文章，習(xí)得閱讀技巧。

總之，通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)廣州版小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)效果確實(shí)比一般的英語課程的教學(xué)效果要好很多，學(xué)生也更加擅長(zhǎng)用英語思維解決問題。有興趣的家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子試聽一下廣州版小學(xué)英語課程就知道了。