小升初英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好？網(wǎng)課模式靠譜嗎？

小升初英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好？選線上還是線下，很多家長(zhǎng)在選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的時(shí)候都有這樣的疑惑，這幾年隨著網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，市面上出現(xiàn)了越來(lái)越多的線上英語(yǔ)培訓(xùn)，在線英語(yǔ)教學(xué)固然好，有優(yōu)質(zhì)的英美加師資，針對(duì)性非常強(qiáng)的一對(duì)一上課模式，如此良好的英語(yǔ)環(huán)境和優(yōu)秀的互動(dòng)條件能夠有效的培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)表達(dá)能力。對(duì)需要英語(yǔ)表達(dá)的小升初來(lái)說(shuō)，作用不可謂不大。且上課方式有非常簡(jiǎn)單，價(jià)格也相對(duì)便宜，學(xué)習(xí)效率高，進(jìn)步快，比線下的課程要有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

但不少家長(zhǎng)對(duì)少兒英語(yǔ)網(wǎng)課有質(zhì)疑，最主要的一點(diǎn)是不固定外教的模式。非固定一對(duì)一模式的優(yōu)勢(shì)在于可以自由的更換外教，但是這對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，不僅不是優(yōu)勢(shì)，還非常的鬧心，影響學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)的孩子心理還沒(méi)有成熟，需要更多的情感體驗(yàn)，并滿足他們的依賴(lài)心理，熟悉的交流對(duì)象和上課氛圍才能夠讓他們完全投入到課堂中。

而非固定外教雖是自主約課，但是熱門(mén)的外教非常難約，要經(jīng)常的被迫更換外教，而每換一次對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一次挑戰(zhàn)。很可能導(dǎo)致孩子抗拒學(xué)習(xí)，不愿意再投入。且更換外教存在在存在師生磨合的高度重復(fù)性，十分耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，就算孩子能夠適應(yīng)，上課的效率也不高。

所以在具體選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候，除了考察師資、內(nèi)容，什么樣的外教模式成為家長(zhǎng)朋友們選擇機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵。推薦一家性?xún)r(jià)比很高在線英語(yǔ)培訓(xùn)：阿卡索。擁有優(yōu)質(zhì)的英美加師資，使用權(quán)威的朗文教材，還有教研專(zhuān)家傾心研制的課件。最受家長(zhǎng)喜愛(ài)的還是固定外教的模式。

阿卡索真正從孩子的角度出發(fā)，采用的是固定外教的模式，并且是定制專(zhuān)屬外教。依據(jù)每位學(xué)員的性格特點(diǎn)結(jié)合家長(zhǎng)的需求，推薦教學(xué)風(fēng)格合適，滿足要求的外教，通過(guò)試聽(tīng)課形式讓家長(zhǎng)朋友們篩選：http://m.cn-hb.com.cn/seo/shaoer8B.htm?search=2064763，選定滿意外教之后才會(huì)開(kāi)課。在之后的學(xué)習(xí)中，這位外教就是孩子的私人外教老師。如果學(xué)員覺(jué)得外教不合適了，也可以再進(jìn)行更換。

除了這樣的外教模式，阿卡索還擁有完善的課前課后，完美形成教學(xué)閉環(huán)。課前，以動(dòng)畫(huà)、視音頻形式幫助孩子了解當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過(guò)在課堂上和外教老師一對(duì)一的互動(dòng)，有了輸如輸出之后，課后還有豐富的互動(dòng)游戲，幫助孩子更復(fù)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)。

以上，就是關(guān)于小升初英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好的介紹，家長(zhǎng)朋友們?cè)谶x擇機(jī)構(gòu)時(shí)要考慮周全，重要的是孩子有好的狀態(tài)，學(xué)得有效果。