真實(shí)爆料，武漢兒童英語外教哪家好

在外語學(xué)習(xí)過程中，尤其在兒童英語啟蒙階段，高質(zhì)量的語言輸入，是非常重要的。因此，如果能夠選擇好的外教，不但對(duì)孩子的語言學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助，還會(huì)在文化背景、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等很多方面，帶給孩子好的影響。那么問題就來了，武漢兒童英語外教怎么選擇呢？

關(guān)于武漢兒童英語外教的選擇，我的選擇標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.外籍的專業(yè)背景

在我看來，好的外教除了英語是母語（或者英語水平近似于母語）之外，還應(yīng)該具備一定的專業(yè)的兒童教育背景。比如是教育類專業(yè)畢業(yè)，或是從事過一定時(shí)期穩(wěn)定的教師工作。如果工作經(jīng)歷曾經(jīng)有與你的孩子重合年齡段就更好了。

所以如果可以主動(dòng)選擇的話，一定看看外教的背景資質(zhì)。不是說沒教過孩子的就一定教不好，但教過孩子的，教好孩子的概率，理論上要更高一點(diǎn)。

2.通曉第一語言和第二語言。

有的家長認(rèn)為，外教不會(huì)說中文才好呢，不然孩子一聽不懂就講中文，還怎么學(xué)外語？其實(shí)并不是這樣。在兒童的外語啟蒙階段，雖然全外語環(huán)境對(duì)語言輸入質(zhì)量和強(qiáng)度有利，但由于孩子在認(rèn)知方面還不成熟，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)以及認(rèn)知世界的經(jīng)驗(yàn)很有限，所以全英語的環(huán)境，有時(shí)會(huì)對(duì)他的理解造成障礙，甚至?xí)绊憣W(xué)習(xí)的興趣。

因此，理想的外教應(yīng)該能聽懂一些漢語，也能講一些漢語。在必要的時(shí)候用漢語加以輔助，特別是在教授比較抽象的概念時(shí)，可以幫助孩子認(rèn)知、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)、及時(shí)解除學(xué)習(xí)過程中不必要的焦慮。

前面說了那么多，試了才知道，這里是免費(fèi)試課鏈接：https://usa.acadsoc.com.cn/?search=2064767大家可以去試試，畢竟只有試課了才會(huì)知道效果。

3.了解兒童的總體學(xué)習(xí)特點(diǎn)

這一點(diǎn)有時(shí)很容易被家長們疏忽。挑選外教的時(shí)候看了他的教育背景，也看了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽了口音也覺得純正，可到頭來發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不怎么理想。而原因呢，可能就是因?yàn)樗涣私夂⒆拥膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)。

一個(gè)擅長教成人的老師，不見得教的了兒童，擅長教美國兒童人文知識(shí)的老師，也不一定會(huì)教中國兒童學(xué)英語，因?yàn)樗灰欢私鈨和Z言習(xí)得，尤其是兒童外語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律。

兒童的第二外語學(xué)習(xí)有其獨(dú)特性，老師需要專門學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。有人會(huì)簡單地認(rèn)為教小孩學(xué)英語很簡單，就是哄孩子玩，教小孩唱歌，陪他們做游戲，所以能讓孩子高興的老師就是好老師。其實(shí)這是一個(gè)很大的誤區(qū)。這當(dāng)中老師所需要的語言學(xué)知識(shí)、兒童心理學(xué)知識(shí)和教育學(xué)知識(shí)，是一名好外教的必備專業(yè)素質(zhì)。

4.有比較成熟的教學(xué)理念和方法。

一個(gè)有悟性的老師，一定會(huì)主動(dòng)去形成自己的一套教學(xué)理念。比如什么時(shí)候用什么樣的教學(xué)手段，對(duì)待不同性別、不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生要用什么的方法會(huì)比較有效，如何應(yīng)對(duì)一些有特殊需要的學(xué)生等等。

武漢兒童英語外教應(yīng)該從以上4點(diǎn)進(jìn)行選擇，才能選到合適的外教。