小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求有哪些？小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要樹立正確的價(jià)值觀

英語(yǔ)作為一門世界官方語(yǔ)言，其重要性就不言而喻了。除了對(duì)詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)有一定基礎(chǔ)外，還得在實(shí)際英語(yǔ)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。所以會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)寫是很關(guān)鍵的。

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的《人教版教材》中就曾指出英語(yǔ)作為語(yǔ)言類課程，教學(xué)需要兼具實(shí)踐性與人文性雙重價(jià)值，是提升學(xué)生的綜合交際能力以及跨文化修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)性課程，然而受到各種制約，我國(guó)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在著不少問題，最為嚴(yán)重的一點(diǎn)便是英語(yǔ)課程的實(shí)踐性價(jià)值未能得到有效發(fā)揮。盡管部分學(xué)生在英語(yǔ)閱讀、寫作能力取得非常不錯(cuò)的成績(jī)，但口語(yǔ)交際能力卻相當(dāng)“蹩腳”，所以說這是不符合素質(zhì)教育對(duì)課程教學(xué)的具體要求。下面我們來談?wù)?strong>小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求有哪些？怎么樹立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀？

一、養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣

很多人說英語(yǔ)基本上是從模仿別人說開始的。只有用心聽清且聽懂別人說的英語(yǔ)，自己才能說得準(zhǔn)。小學(xué)生天生好奇，愛模仿，但缺乏自控能力。因此教學(xué)階段，教師和家長(zhǎng)就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成聽的習(xí)慣。英語(yǔ)課堂是小學(xué)生利用英語(yǔ)交際的主要場(chǎng)所，但部分孩子容易在課上走神、與同桌聊天嬉戲等壞習(xí)慣，教師這時(shí)就應(yīng)該耐心教導(dǎo)學(xué)生要專心聽講。課堂上教師多利用生動(dòng)形象化的教學(xué)方式，吸引孩子注意力，讓學(xué)生全神貫注投入到講課當(dāng)中。

二、養(yǎng)成會(huì)說的習(xí)慣

學(xué)英語(yǔ)終究還是為了能夠在日常生活準(zhǔn)確說出來。小學(xué)生說英語(yǔ)時(shí)要注意“音量清晰響亮”、“語(yǔ)速適當(dāng)”?？梢赃吢犱浺?，便跟著一句句說出來。熟練之后再整篇文章說出來。教師要多利用多媒體，創(chuàng)造英語(yǔ)情景模式，寓教于樂，讓學(xué)生發(fā)揮說英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)開口說出來。愉悅的課堂氣氛旺旺能帶動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)當(dāng)最大限度讓每個(gè)學(xué)生都有開口說英語(yǔ)的習(xí)慣。當(dāng)然有些缺乏自信的孩子，要多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，耐心指導(dǎo)?？谡Z(yǔ)提高除了自己練習(xí)以外還是要找個(gè)外國(guó)人練效果更好，推薦一家比較不錯(cuò)的一對(duì)一外教口語(yǔ)： 他們的課程不錯(cuò)，也有免費(fèi)試課鏈接：http://m.cn-hb.com.cn/，大家去試試看，效果到底怎樣試課就知道了！

三、養(yǎng)成會(huì)讀的習(xí)慣

小學(xué)英語(yǔ)教材標(biāo)準(zhǔn)就有要求學(xué)生能夠在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)單詞，能在圖片的提示下讀懂故事大概內(nèi)容，能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還處于初期，所以教師必須要加強(qiáng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的好習(xí)慣，從語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)音開始抓起，多加以練習(xí)。因?yàn)榱己玫恼Z(yǔ)感建立在多聽多讀的基礎(chǔ)上。

四、養(yǎng)成會(huì)寫的習(xí)慣

漢語(yǔ)和英語(yǔ)在書寫習(xí)慣上也有很大差異，例如字母f在漢語(yǔ)拼音中的書寫只占上中兩格，而英語(yǔ)卻要占三個(gè)。因此，在書寫教學(xué)一開始，教師就必須十分重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書寫單詞，及時(shí)糾正個(gè)別錯(cuò)誤的示范。

關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容就分享到?？傊己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是需要經(jīng)過后天培養(yǎng)訓(xùn)練而成的。除了本身的自覺性，教師也是很重要的一個(gè)推動(dòng)者。教師在教學(xué)過程中必須十分重視學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能讓有些學(xué)生一開始就走了彎路，導(dǎo)致后面越學(xué)越困難。在小學(xué)階段就樹立起正確的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求，也是為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。