深圳小學(xué)英語教材這么多，孩子到底該學(xué)哪一個？

最近，小編一直在整理深圳學(xué)校的教科書。其中，深圳小學(xué)英語教材書令人印象深刻，版本也各不相同，這里我們分享了深圳一些小學(xué)使用的一些英語教科書，并為您分析了一些教科書的特點。

由于人教社的官方教科書極為簡單，深圳許多小學(xué)，特別是名校，都會增加教科書，甚至完全放棄原有的統(tǒng)一教科書進(jìn)行教學(xué)。以下是深圳市部分小學(xué)英語教材版本統(tǒng)計。

深圳小學(xué)使用比較多的是上海版牛津教材，而最受一干名校喜愛的當(dāng)屬幾個版本的朗文教材，朗文教材主要分為三類，其中香港朗文教材分兩種：Longman Welcome to English 簡稱LWTE，和PRIMARY LONGMAN EXPRESS 簡稱PLE。?前者是一般香港小學(xué)使用，后者多為香港國際學(xué)校使用。另外一類是深版朗文教材：Primary English for China（俗稱KOKO深港版朗文），由外研社和廣東教育出版社聯(lián)合出版，目前在深圳南山、福田、羅湖區(qū)域的小學(xué)覆蓋率比較高。

在英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，各家引進(jìn)的教材與教學(xué)方案各不一樣，比如阿卡索就是自主研發(fā)的小學(xué)英語教材，比起傳統(tǒng)教材效果更好。

我試聽過主流的幾家在線外教一對一機(jī)構(gòu)，口碑和性價比不錯的，我還是比較認(rèn)同阿卡索外教網(wǎng)，點擊領(lǐng)取免費試課：

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香港教材和深圳教材對比

1. 教材內(nèi)容對比

深版：單元設(shè)置較為零亂，雖然句型和單詞設(shè)計基本從簡單逐步提高難度，但是難度的提高卻不是逐步進(jìn)行，而是帶有跳躍甚至有斷層的進(jìn)行。例如Are you Fafa? Yes, I am. / No, I am not.這個一般疑問句，一年級第一學(xué)期孩子見過，是一個新的知識點，這其實是一個難點，是要給出一定鞏固時間的，但在之后單元里沒有復(fù)習(xí)，配套練習(xí)也沒有相關(guān)內(nèi)容，這樣不能令孩子真正理解。甚至更讓我不理解的是，前一個一般疑問句知識點還沒有理清，下一個單元又出現(xiàn)了Can you run? Yes, I can. / No, I can’t.這樣的新句子，也許設(shè)計者本意是想多種一般疑問句出現(xiàn)讓孩子多了解些，但實際效果是令孩子們覺得混亂不好理解，加上沒有配套練習(xí)鞏固，孩子們不能真正掌握所學(xué)的一般疑問句。

全套深版教材教下來還會給人一個印象：前三年難度很低，要求也不高，可一進(jìn)入四年級馬上難度增加，不是逐層而是跳過幾層臺階般增加啊，同時聽說讀寫要求也相應(yīng)爬升，高年級老師普遍反映接手低年級孩子后，需要花一段時間才能幫助他們適應(yīng)高年級學(xué)習(xí)。

港版：上面提到的一般疑問句知識點，相比之下港版就處理地很好：配套練習(xí)有專項訓(xùn)練（一個學(xué)期中還會反復(fù)出現(xiàn)），同學(xué)期不同單元還會復(fù)現(xiàn)，加深孩子的印象。對于知識點的引入和鞏固，港版做得非?？茖W(xué)。課文內(nèi)容故事性強(qiáng)，貼近真實生活，比深版教材更吸引孩子。整套港版教下來會發(fā)現(xiàn)，教材難度逐漸提高，年級之間非常自然地過渡，孩子們不知不覺中就掌握了教材中的單詞句型和知識重難點。

2.閱讀教學(xué)及拓展

深版：只是在中高年級后才出現(xiàn)閱讀部分，課外練習(xí)沒有相應(yīng)閱讀短文拓展（高年級練習(xí)才有）。更沒有專門的閱讀能力訓(xùn)練和提升。

港版：一年級開始就有閱讀練習(xí)，但比較簡單。每個學(xué)期不同的Reading練習(xí)冊，系統(tǒng)深入的練習(xí)設(shè)計能幫助孩子們較好地提升閱讀能力。另外每個學(xué)期都有一本小書，作為閱讀拓展。

3.基本寫作能力培養(yǎng)

深版：說實話，這方面的能力培養(yǎng)比較少，特別是低段，只是在高年級后也許是為了和初中銜接，才開始有了寫作練習(xí)，一個單元一兩道題，其實能起的作用很少?，F(xiàn)在不能或者減少布置課后書面練習(xí)，在完成教育局發(fā)的配套練習(xí)后，能利用的課后時間很少了。

港版：寫作訓(xùn)練是從一年級就開始進(jìn)行的，每個學(xué)期一本本練習(xí)這樣扎實訓(xùn)練后，孩子的寫作能力也呈遞進(jìn)的上升趨勢。

4.語法拓展

深版：號稱小學(xué)階段不強(qiáng)調(diào)語法，所以平時相關(guān)練習(xí)涉及得很少，偶有一兩道的講解孩子印象并不深刻，有的老師只能粗略帶過。特別是低年級基本不講語法，但在中高年級時，測驗又不可避免地會涉及。特別是，一旦升入初中，就會直接面對大量應(yīng)試內(nèi)容，沒有預(yù)先學(xué)習(xí)的孩子不得不花額外的時間來適應(yīng)。

港版：語法涉及比深版多，也比深版廣，語法內(nèi)容比深版引入更早，但不會有深版學(xué)生語法基礎(chǔ)差的情況，因為港版注重知識的復(fù)現(xiàn)和鞏固。同一個語法內(nèi)容在教材和練習(xí)中會不斷出現(xiàn)，加深孩子的印象。每個學(xué)期都有一本GRAMMAR，針對教材中涉及的語法針對性訓(xùn)練，另外，同一個語法內(nèi)容，可能在不同學(xué)期都有相應(yīng)訓(xùn)練來加深孩子的印象。經(jīng)過港版朗文教材學(xué)習(xí)的孩子，語法是在潛移默化中習(xí)得的。升入初中后能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

5.配套練習(xí)

深版：盡管有配套的練習(xí)，但copybook僅僅限于機(jī)械的抄寫（三年級后沒有），workbook（活動手冊）分聽力和書寫兩種訓(xùn)練內(nèi)容，聽力題目前難度較為適中，但書寫練習(xí)量偏少且最大最大的問題就是設(shè)計沒有系統(tǒng)性、沒有針對性?。∵€有一本評價手冊，基本是融合了聽說讀寫要求的練習(xí)，然后，融合是有卻全部點到即止，無法達(dá)到理想的練習(xí)目的。零散而缺乏系統(tǒng)性、要求均沾卻不能提供針對和深入性的練習(xí)是深版的最大弊端。

港版：基本練習(xí)冊有pre-task、reading、grammar、listening & skills，另外還有輔助的每周基礎(chǔ)訓(xùn)練、90日和LONGMAN NEW ENGLISH EXERCISE,全面的練習(xí)提供全面的訓(xùn)練。

由此可見，香港版自一年級以來就一直致力于聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。根據(jù)一年級學(xué)生的特點設(shè)計練習(xí)，系統(tǒng)、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的綜合聽、說、讀、寫能力。