小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好?小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)怎么選擇?小學(xué)是打好孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,過(guò)去很多家長(zhǎng)那個(gè)忽視了這段時(shí)間,而在中學(xué)階段才開始給注重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),但是在中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)是非常吃力了,所以現(xiàn)在更多的家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)名小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班來(lái)鞏固孩子的英語(yǔ)成績(jī)。但是目前的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班實(shí)在太多,家長(zhǎng)們到底該怎么選擇呢?
我試聽過(guò)主流的幾家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),口碑和性價(jià)比不錯(cuò)的,我還是比較認(rèn)同阿卡索外教網(wǎng),點(diǎn)擊領(lǐng)取免費(fèi)試課:http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.htm?search=1950475
(一)在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)
所謂情境教學(xué),就是給孩子創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子融入情境中,在孩子學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中,減少對(duì)英語(yǔ)的陌生感。外教能夠?yàn)楹⒆犹峁┱鎸?shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,特別是英語(yǔ)母語(yǔ)的歐美外教,無(wú)論是在發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)度上,還是在具體情境的設(shè)置上,都是最接近理想的教學(xué)環(huán)境的。阿卡索外教網(wǎng)的歐美外教就能夠給孩子仿英語(yǔ)母語(yǔ)的環(huán)境,而且他們憑借多年國(guó)際學(xué)校的任教經(jīng)驗(yàn),能準(zhǔn)確把握孩子的心理和特點(diǎn),給孩子制定專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)性很強(qiáng)。
(二)以學(xué)生為主體
在傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂上,學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)接受知識(shí),習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)。面對(duì)英語(yǔ)這門陌生的語(yǔ)言,如果還是被動(dòng)接受,那么學(xué)的永遠(yuǎn)是“啞巴英語(yǔ)”。所以美國(guó)教育提倡將學(xué)生作為課堂主體,進(jìn)行小學(xué)生英語(yǔ)教育。讓小學(xué)生從小就懂得,英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是為了考試而學(xué),而是為了以后的自身發(fā)展而學(xué)。因此在對(duì)比小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要帶孩子試聽課程,了解學(xué)生是否適應(yīng)老師的講課方式。看看孩子在課堂當(dāng)中的地位是否突出,老師是不是擅長(zhǎng)和孩子交流,雙向互動(dòng)很重要。
(三)注重培養(yǎng)英語(yǔ)能力
家長(zhǎng)給孩子報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班,無(wú)非就是想彌補(bǔ)學(xué)校缺失的教育,所以了解帶孩子上的英語(yǔ)培訓(xùn)班是否注重孩子英語(yǔ)能力的培養(yǎng)是很有必要的。好的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維,無(wú)論是聽力、口語(yǔ)、閱讀還是寫作方面都能得到綜合提升。
上面就是家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子找小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)的時(shí)候需要注意的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn),希望家長(zhǎng)們能夠通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)早日找到孩子心儀的機(jī)構(gòu),并學(xué)會(huì)一口流利的英語(yǔ)。這里也推薦大家去阿卡索官網(wǎng)試聽一下,了解一下到底阿卡索好不好。
評(píng)論