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小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的3個(gè)誤區(qū),家長(zhǎng)千萬(wàn)不要讓孩子再犯了

發(fā)布時(shí)間:2021年02月24日 17:21:02 評(píng)論 · 2828瀏覽

隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低齡化,小學(xué)英語(yǔ)階段開(kāi)始學(xué)語(yǔ)法并不稀奇。但很多家長(zhǎng)反映孩子怎么都學(xué)不進(jìn)去小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法。這是什么原因呢?因?yàn)楹⒆右呀?jīng)走進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低齡化,小學(xué)英語(yǔ)階段開(kāi)始學(xué)語(yǔ)法并不稀奇。但很多家長(zhǎng)反映孩子怎么都學(xué)不進(jìn)去小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法。這是什么原因呢?因?yàn)楹⒆右呀?jīng)走進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

如今的家長(zhǎng)對(duì)孩子的小學(xué)英語(yǔ)抓得越來(lái)越緊了,不但給孩子報(bào)班,在家還要輔導(dǎo)。他們深知小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性,想讓孩子早早開(kāi)始學(xué),但是在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段,語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件很有難度的事情。很多家長(zhǎng)都反映,不管怎么教,孩子就是掌握不了。難道語(yǔ)法真的是小學(xué)英語(yǔ)中孩子如何也攻克不了的一關(guān)嗎?其實(shí)并非如此,認(rèn)真思考一下,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多老師和家長(zhǎng)在輔導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)中的語(yǔ)法時(shí)已經(jīng)走進(jìn)了以下3個(gè)誤區(qū)。

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)

一、從語(yǔ)法切入英語(yǔ)學(xué)習(xí)

1.常見(jiàn)錯(cuò)誤操作

很多老師、家長(zhǎng)教孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí),總是先給孩子灌輸大量的語(yǔ)法規(guī)則,然后再讓孩子開(kāi)口說(shuō)。這就是典型的從語(yǔ)法切入學(xué)英語(yǔ)。且不說(shuō)成千上萬(wàn)條語(yǔ)法規(guī)則有多難記,單有理論而沒(méi)有實(shí)踐,孩子學(xué)起來(lái)吃力,效果也不會(huì)好。

2.正確學(xué)習(xí)順序

其實(shí)在小學(xué)英語(yǔ)階段,正確的學(xué)習(xí)順序應(yīng)該是先會(huì)聽(tīng)會(huì)說(shuō),然后再學(xué)習(xí)規(guī)則。在英語(yǔ)啟蒙階段,持續(xù)地輸入正確的句子,幫孩子培養(yǎng)出好的語(yǔ)感,即使他沒(méi)有學(xué)過(guò)任何語(yǔ)法,也能夠脫口而出正確的句子。在有了一定的聽(tīng)力基礎(chǔ),也積累了一些表達(dá)之后,我們?cè)賮?lái)介入語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

二、過(guò)分重視語(yǔ)法學(xué)習(xí)

“啞巴英語(yǔ)”可以說(shuō)是中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大悲劇,導(dǎo)致這個(gè)悲劇的一大原因就是在我們學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,老師和家長(zhǎng)把英語(yǔ)語(yǔ)法提到了過(guò)高的位置。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一樣,千萬(wàn)不要過(guò)分跟孩子強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。試想一下,我們平時(shí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候,誰(shuí)會(huì)去思考自己說(shuō)的句子主謂賓定狀補(bǔ)是不是都齊全了?還沒(méi)開(kāi)口就讓孩子檢查自己的語(yǔ)法是不是正確,那孩子還敢開(kāi)口嗎?

三、死記硬背學(xué)語(yǔ)法

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)要講究方式方法,不能一味地要求孩子死記硬背,也不能孤立地進(jìn)行規(guī)則的講解。除了要注意講解時(shí)的措辭技巧以外,還要調(diào)動(dòng)孩子的積極性,比如進(jìn)行互動(dòng)和反饋等。舉個(gè)例子,在講到一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)這兩種時(shí)態(tài)時(shí),可以分別給出一個(gè)句子,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子的區(qū)別。當(dāng)孩子提出疑問(wèn)的時(shí)候,再去講解相關(guān)語(yǔ)法規(guī)則,同時(shí)注意用語(yǔ)言傳遞出時(shí)間的層次感。

以上就是小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的3個(gè)常見(jiàn)誤區(qū),家長(zhǎng)可以對(duì)照著看看自己的孩子在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段有沒(méi)有陷入這樣的誤區(qū)。雖然語(yǔ)法在小學(xué)英語(yǔ)中很重要,但家長(zhǎng)們千萬(wàn)要注意方式方法啊。

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