小學(xué)要不要補英語？聽聽過來人怎么說

現(xiàn)在英語作為最廣泛的一種語言，很多小孩從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語了，導(dǎo)致部分小孩從幼升小就感覺不適應(yīng)，別人都已經(jīng)開始用英語對話了，而我還沒有接觸過，這不明顯已經(jīng)輸在起跑線上了嗎？關(guān)于小學(xué)要不要補英語這個問題，還是要視情況而定。

1、如果孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不錯，對學(xué)習(xí)還有興趣，那么孩子一時的成績差，家長可以自己簡單的輔導(dǎo)，幫孩子糾正，沒必要上什么輔導(dǎo)班。

2、如果孩子存在很多學(xué)習(xí)問題，比如沒興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、調(diào)皮、坐不住等，那么家長應(yīng)該讓孩子上補習(xí)班。但是在補習(xí)班的選擇上我們應(yīng)該注意。我們選擇補習(xí)班的目的不是提高孩子的成績，而應(yīng)該是針對糾正孩子存在的問題。

如果孩子的英語成績真的非常差，又必須要上英語補習(xí)班，那又怎么辦呢？

1、建議找個孩子喜歡的老師去上課，因為小孩子很可能因為喜歡老師而學(xué)號一門課。在我教育生涯中，太多的孩子都是因為喜歡某個老師才努力學(xué)習(xí)某門課程，并且只要孩子喜歡這門課程，這門課程的成績肯定不會太差，甚至?xí)绕渌n要好很多。

2、上小班，或者找個一對一的，學(xué)校因為很多孩子老師看不過來，所以很容易忽略孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展，只有小班或一對一才能重點關(guān)注孩子。

3、也可以選擇在線英語學(xué)習(xí)外教一對一，我了解到的阿卡索模式還行，他們的外教一對一個性化互動授課，完全根據(jù)每位學(xué)員基礎(chǔ)水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣，個人愛好一對一個性化授課，并且安排更多的時間讓學(xué)員開口說英語。與傳統(tǒng)學(xué)校呆板的灌輸式教學(xué)形成鮮明的對比，幫助學(xué)員真正的提高英語口語及聽力能力。大家也可以去試聽一下他們的課程看看效果：http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm。

其實對于補英語的問題肯定是有好處，可以讓孩子的眼界得到一定的開闊，感受不同的文化，培養(yǎng)孩子良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長還可以在孩子小學(xué)階段進行適當(dāng)?shù)赝卣?，比如擴充詞匯，背誦一些英語的經(jīng)典短語，用英文識別日常生活中常見的物品等，這些都是以孩子的興趣愛好出發(fā)進行培養(yǎng)，慢慢積累，而不是花太多的精力去背單詞、語法等，這樣只會增加孩子的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，得不償失。