小學生是否應該背單詞？怎樣背單詞才高效？

記單詞對于很多小學生來說是一件很頭疼的事情，記住了又忘掉 了，記了三個忘了兩個，今天記住了明天又忘記了。其實，任何學習都是有方法可循的。就記單詞來說，也一樣。

有人說，小學生學英語，必須使用自然母語式方法，每天接觸，自然就掌握了。這一理論，有其道理，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律。但是，必須從零歲開始啟蒙，使用浸入式教學法，學英語生活化，才能實現(xiàn)所謂的“不背單詞，不學語法，輕松學會英語”的理想境界。

然而，對于大多數(shù)家庭來說，一來沒有時間上的保證，二來實施起來比較困難。

學英語，如同建造一幢大樓，在有了藍圖之后，就需要一磚一瓦地往上搭建。英語單詞就是這幢大樓的一塊塊磚瓦，大樓的高度取決于單詞的數(shù)量。

還有一些人主張死記硬背，直接背誦單詞手冊或詞典，既為了應對各種考試，又能幫助早日開始原版書閱讀。

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前人的成功經驗，是值得我們借鑒的寶貴財富。結合我自己10年家庭英語啟蒙的經驗，分享一些小學英語單詞積累的方法。

1.TPR教學法。即全身反應教學法。簡而言之，就是“名詞看圖片（或實物），動詞做動作”。 這是一種孩子比較容易接受的單詞記憶方法，特別適合家庭英語啟蒙實踐。

2. 自然拼讀。雖然說，自然拼讀是為自主閱讀服務的，但是，因為其有助于孩子“見詞能讀”的特色，所以，可以幫助孩子根據發(fā)音記單詞。這比我們小時候通過漢字為英語單詞注音，要科學許多倍。

3. 單詞聽寫。相信絕大多數(shù)家長都有陪孩子聽寫語文課文生字的經歷，這也是許多語文老師經常會布置的家庭作業(yè)。經過這幾年的經歷，我發(fā)現(xiàn)，這種方法雖然“笨拙”，但是簡單有效。然而，令人遺憾的是，鮮有家長每天堅持陪孩子聽寫英文單詞的，既然中文聽寫是有效的，為什么就不能遷移到學英語上來呢？

4. 背誦對話。小學英語課文多以對話為主，一般老師也都會要求大家背誦。但是，因為中國特色的班級人數(shù)眾多，老師不可能每天檢查每個學生的背誦情況，這就需要家長每天積極配合，幫助完成這項有意義的工作。它不僅有助于背誦單詞，還能有效提高聽說讀寫能力。

5. 課外閱讀?？棵恐苋⑺墓?jié)英語課，每學期10篇左右對話式課文，要想鞏固并掌握所學單詞，是比較困難的。因此，課外閱讀是學校英語精讀課的重要補充。通過閱讀記憶單詞的最大好處，是有上下文語境，有助于理解單詞在不同語境的意思和用法，并且通過語境，可以猜測單詞的意思，提高閱讀理解能力。