小學(xué)四年級(jí)英語口語怎么練習(xí)？既要聽也要說

四年級(jí)的孩子經(jīng)過了一年義務(wù)教育的正式英語學(xué)習(xí)，基本熟悉了英文字母的發(fā)音，掌握了一些簡(jiǎn)單的單詞拼寫。想必一些細(xì)心的家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)英語和學(xué)習(xí)漢語是不同的，漢語的學(xué)習(xí)是孩子先學(xué)會(huì)了口語表達(dá)，隨后再學(xué)拼音、詞語和句子。而英語則通常先學(xué)會(huì)辨認(rèn)和書寫字母，然后再是讀和說。其實(shí)，孩子越小越要注重起口語的練習(xí)，但這其中的方法應(yīng)掌握好。

（1）聽著說

學(xué)習(xí)口語沒有捷徑，無非就是多聽多說，但聽什么，又怎么說呢？這才是真正要解決的重點(diǎn)。首先要保證孩子聽到的英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)純正，表達(dá)地道無誤。家長(zhǎng)可以讓孩子看一些英文動(dòng)畫片，給孩子閱讀一些適合兒童的英語故事，鼓勵(lì)孩子在聽的同時(shí)模仿著聽到的聲音開口說出來。

此外家長(zhǎng)還可以錄下孩子模仿的英語和原版材料進(jìn)行對(duì)比，找到孩子發(fā)音錯(cuò)誤的地方并及時(shí)糾正。

（2）跟著說

口語練習(xí)不能光是模仿，畢竟語言是人類用于信息傳遞與交換的工具，要讓孩子意識(shí)到他模仿的英語不是毫無意義的。這時(shí)家長(zhǎng)可以給孩子找一些有趣且貼合孩子日常生活的情景對(duì)話短片，讓孩子自己學(xué)著給人物配音練習(xí)。

這時(shí)孩子的口語就不再是簡(jiǎn)單的模仿了，他會(huì)根據(jù)自己理解的短片情景判斷自己要說的英語可能是什么意思，這樣孩子對(duì)英語有了自己切身的理解，就能夠?qū)⑵鋬?nèi)化到腦海里，借某個(gè)契機(jī)運(yùn)用到生活中。

（3）自己說

以上說到的兩個(gè)口語練習(xí)的方法，都要借助外界力量的輔助。但口語學(xué)習(xí)不能依靠外物，孩子要自己學(xué)著用英語表達(dá)自己、和他人交流，才能真正實(shí)現(xiàn)口語能力的提升。

給孩子找一個(gè)母語為英語的老師，可以教孩子學(xué)會(huì)正確的英語發(fā)音和語法表達(dá)；但一個(gè)同樣學(xué)習(xí)英語的同伴能讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己，提高說英語的積極性。可以說這二者才是孩子口語學(xué)習(xí)的重中之重。

另外，說的能力離不開聽讀寫能力的輔助。孩子在口語練習(xí)之余也要通過大量的閱讀來豐富自己的詞匯量，通過寫鞏固語法知識(shí)，這樣孩子在說英語時(shí)才“有話可說”，而不是搜腸刮肚也說不出另外的詞了。孩子學(xué)會(huì)了用英語正確表達(dá)出自己的思想，也就擁有了說英語的信心，更敢于說英語。

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