小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中，需要注意哪些問題？爸媽可要記牢了

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)深受家長們的喜歡，有些家長因工作的因為,沒有空接送孩子去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，小學(xué)在線學(xué)習(xí)英語是他們這些上班父母最好的選擇。雖然在小學(xué)英語課程中也有學(xué)習(xí)但是效果沒有那么理想，所以選擇的在線學(xué)習(xí)方式更好一點。

一、學(xué)習(xí)也是要有自己的記憶策略

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)者要記憶大量的詞匯，背誦英語單詞、短語更是每一個英語學(xué)習(xí)者面臨的艱巨任務(wù)，這是很多人都覺得困難的事情。就算事成人也一樣，小學(xué)生也不例外。因此，在英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，讓小學(xué)生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。

二、要有自己的一個復(fù)習(xí)策略

英語老師聽到學(xué)生們抱怨最多的就是英語單詞難背，不僅僅難背而且又容易忘記。這種現(xiàn)象是每個人都會有的。常言道：復(fù)習(xí)為記憶之母。記憶單詞難，學(xué)了又忘。課堂上使用頻率高的句子，同學(xué)們就掌握得比較好。這是由于多次復(fù)習(xí)與使用的緣故，所以我們要養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

一般說來，任何一種沒有經(jīng)過復(fù)習(xí)和鞏固的知識遲早都要被遺忘。研究表明只要你昨天學(xué)過的東西今天不復(fù)習(xí)很快就忘完了，因此，學(xué)習(xí)英語必須堅持課后及時復(fù)習(xí)與有計劃地循環(huán)復(fù)習(xí)相結(jié)合，即開始時復(fù)習(xí)時間間隔要短，然后間隔逐漸加大。

三、要有自己的一個學(xué)習(xí)規(guī)劃

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)離不開他所生活的家庭和社會環(huán)境，沒有受時間的限制，可以在各種場合接觸到不同語言。小學(xué)生最容易接觸語言的就是自己的母語，所以學(xué)得很快。但是，英語學(xué)習(xí)僅僅局限于教室，一般在課堂外面都難接觸到。在課堂上，大家都在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，相差無幾，差別就在于課后的學(xué)習(xí)。

四、要有自己的一個認知

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面，形式比較單一。很多學(xué)生停留在聽老師講課和跟老師朗讀這個層面。雖然這也是很重要的，但是課堂意外的東西更加的豐富，而且又有選擇性。如同學(xué)發(fā)言、錄音磁帶、廣播電視等，就像我們學(xué)習(xí)自己的母語一樣，挺多了也自然而然就會了。很多學(xué)生說英語時，是先想中文，再譯成英語，沒有養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。因此，平時應(yīng)在課堂上逐步訓(xùn)練用英語解釋英語的能力。在我國，課堂是說英語的主陣地。我們正是因為沒有說英語的環(huán)境而增加了英語學(xué)習(xí)的難度。在家與父母說英語或與老外交談確實是英語學(xué)習(xí)的好機會，但都有很大局限性。唯一不受時空限制的練習(xí)方式就是自問自答、自言自語。

學(xué)習(xí)方法也因人而異。學(xué)習(xí)策略不同，學(xué)習(xí)效果也會不同。英語學(xué)習(xí)策略的差異，必然也會導(dǎo)致兩種截然不同的結(jié)果。所以，小學(xué)生英語學(xué)習(xí)要根據(jù)自己的習(xí)慣或者特點制定學(xué)習(xí)策略。

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