一對(duì)一北美外教如何選？雙語+外教互相搭配！
相信大部分家長(zhǎng)都相信，孩子在全英教學(xué)的環(huán)境下，跟著外籍教師學(xué)習(xí)可以幫助孩子糾正發(fā)音問題，說出流利英語。相反地，有另一半的父母認(rèn)為，中英交替教學(xué)的雙語老師才能夠有效幫助孩子在求學(xué)過程中兼顧其他學(xué)習(xí)。
相信大部分家長(zhǎng)都相信，孩子在全英教學(xué)的環(huán)境下，跟著外籍教師學(xué)習(xí)可以幫助孩子糾正發(fā)音問題，說出流利英語。相反地，有另一半的父母認(rèn)為，中英交替教學(xué)的雙語老師才能夠有效幫助孩子在求學(xué)過程中兼顧其他學(xué)習(xí)。
對(duì)于我們家小孩來說，無論是一對(duì)一北美外教，還是一對(duì)一雙語教師，父母為孩子選擇學(xué)習(xí)英語的老師之前必須先了解兩者之間的差異性。
2.全英語的教學(xué)可以讓孩子挑戰(zhàn)自我，約束自己多用英文交流。
3.可以幫助孩子了解其他國(guó)家的風(fēng)俗民情，增廣見聞。
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2.可以適時(shí)用中文幫孩子解釋英語學(xué)習(xí)上不懂的地方。
3.兼顧正確的語法觀念，協(xié)助孩子用系統(tǒng)化的方法學(xué)習(xí)。
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二、 觀察孩子了解個(gè)性，做初步選擇。
三、 與孩子一起試上體驗(yàn)尋找喜歡的老師。
四、 雙語教師與一對(duì)一北美外教互相搭配。
讓孩子接觸不同的老師，可以帶給孩子不同的互動(dòng)交流體驗(yàn)，讓英語學(xué)習(xí)效果更佳！
對(duì)于我們家小孩來說，無論是一對(duì)一北美外教，還是一對(duì)一雙語教師，父母為孩子選擇學(xué)習(xí)英語的老師之前必須先了解兩者之間的差異性。
一對(duì)一北美外教
1.發(fā)音和音調(diào)因國(guó)家而異、選擇較多。2.全英語的教學(xué)可以讓孩子挑戰(zhàn)自我，約束自己多用英文交流。
3.可以幫助孩子了解其他國(guó)家的風(fēng)俗民情，增廣見聞。
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一對(duì)一雙語教師
1.比較能夠了解孩子學(xué)習(xí)英文時(shí)遇到的弱點(diǎn)與難點(diǎn)。2.可以適時(shí)用中文幫孩子解釋英語學(xué)習(xí)上不懂的地方。
3.兼顧正確的語法觀念，協(xié)助孩子用系統(tǒng)化的方法學(xué)習(xí)。
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選老師別著急！先了解孩子目前的英語狀況再做決定也不遲！父母對(duì)自家孩子的英語水平知根知底，不僅可以幫助更快地為孩子選擇合適的學(xué)習(xí)資源，也可以作為匹配合適教師的根據(jù)。
一般兒童語言學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：
一、 觀察期
孩子在開口前以“聽”的方式觀察父母或周邊人說話的發(fā)音，此時(shí)孩子接受的信息多為：發(fā)音、咬字、語感。二、 啟蒙期
孩子開始模仿大人的發(fā)音，嘗試開口跟著說，也就是我們常說的“牙牙學(xué)語”，此時(shí)孩子接受的信息是：從無意義的聲音，到有意義的單詞，再到簡(jiǎn)單的句子組合過程。三、 語言爆發(fā)期
有了基本的發(fā)音及語感，了解了字詞的大概意思，孩子開始去構(gòu)建更復(fù)雜的句子，當(dāng)你家小孩總是問“為什么？”，蹦出難以理解的字詞句時(shí)，正式語言爆發(fā)期。作為家長(zhǎng)，要怎么選擇適合孩子的資源和教師，來讓英語這門第二語言的學(xué)習(xí)效果更加倍呢？
一、 加強(qiáng)英語聽力，磨耳朵。二、 觀察孩子了解個(gè)性，做初步選擇。
三、 與孩子一起試上體驗(yàn)尋找喜歡的老師。
四、 雙語教師與一對(duì)一北美外教互相搭配。
讓孩子接觸不同的老師，可以帶給孩子不同的互動(dòng)交流體驗(yàn)，讓英語學(xué)習(xí)效果更佳！
評(píng)論