幼兒學習英語在線發(fā)音的方法都有哪些？

很多家長都有這樣的疑惑，小朋友在剛開始接觸學習英語時，發(fā)音總是不標準，無論老師和家長怎樣糾正，孩子都沒辦法讀出正確的發(fā)音。其實，強制糾正孩子的錯誤發(fā)音是不管用的，今天這篇文章，大麥就給大家全面分析，為什么孩子的發(fā)音會不標準，以及通過好的英語在線發(fā)音方法，培養(yǎng)孩子的正確發(fā)音！

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一、為什么孩子的發(fā)音會不標準？

據統(tǒng)計：50-70%兒童都存在發(fā)音不準，吐字不清的問題。

語言學家認為，很多幼兒出現發(fā)音不準，是因為幼兒的發(fā)音器官尚未發(fā)育完全，特別是氣流的控制，以及舌頭的功能發(fā)育，還沒有成熟，其他控制發(fā)聲的構音器官的功能還沒有得到全部開發(fā)，比如口肌，舌肌等，都需要隨著年齡的增長逐步發(fā)育。

為什么后來孩子的語言發(fā)音能夠逐步正常，是因為很多孩子有著自我修正的能力，這里不得不提到一個”fis”現象。

"fis“現象是初期語音發(fā)展階段，幼兒表現出的一種主動學習語言的天賦能力，語言學家發(fā)現，很多幼兒發(fā)音不準時，把魚（fish）讀成成(fis)，當父母故意用fis去模仿時，幼兒是能夠區(qū)分出，父母讀錯了，這說明盡管幼兒發(fā)音錯誤，但他們有辨別發(fā)音對錯的認知，這種現象稱為fis現象。

隨著年齡的增長，器官成熟，認知能力提高，模仿學習能力的加強，很多孩子都逐步達到發(fā)音準確。

二、在非英語環(huán)境下如何正確發(fā)音？

對于孩子來說，能讓他從小在英語環(huán)境下成長，對他的發(fā)音標準當然是最有利的；但對大多數家長來說，自己的英語口語也不夠標準，想為孩子搭建完美的英語口語環(huán)境，并不容易。

但即使沒有純正的英語語言環(huán)境，只要注意下面幾點，照樣也能教出發(fā)音標準的孩子。

家長不要過分關注正確性

在孩子學習英語的中前期，語言的流利度及語意的完整表達，比發(fā)音是否正確更重要。很多家長都容易在這個問題上產生誤區(qū)：一聽見孩子說錯了就立刻指出來。

其實正確的做法是：如果孩子在說英文的時候出現某處語法錯誤，家長不要去強行糾正，而是讓孩子在以后看和聽的過程中，自己學習到正確的說法，從而自我糾正。

比如跟寶貝在家里做英語小游戲的時候，如果發(fā)現寶貝總是不記得給第三人稱的動詞加上“s”，爸爸媽媽不用心急，而是制造更多的機會，為孩子創(chuàng)造更多的正確語境，讓孩子在正確的語音環(huán)境下，感受正確的發(fā)音。

如果從一開始就指出孩子的錯誤，可能會傷害到孩子的積極性，使孩子喪失掉說英語的興趣。

提高輸出頻率，多說多練提高口語表達

語言學習不僅要輸入，還要及時輸出。爸爸媽媽們可以有意識地跟孩子進行簡單的英文對話，孩子們在模仿過一段時間之后，語音語調方面都會有不小的提高。爸爸媽媽在家和孩子說英語的時候，注意要盡量讓孩子們多說完整的句子。

在孩子在3-6歲這個英語啟蒙階段，他們對各種語音信號有高分辨率，在這一階段可以讓孩子們聽準各種發(fā)音之間的區(qū)別。

讓孩子從詞-短語-句子循序漸進的。幫助孩子們養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。舉個例子，在學習“天氣”這個單詞時，可以讓孩子先對天氣相關的詞匯進行系統(tǒng)地學習，然后再用圖片和短語搭配練習，再由家長領著造幾個句子鞏固，通過反復練習、跟讀，讓孩子做到融會貫通。

同時調動各個感官去學英語

學語言，是一個多感官配合的過程。舉個例子，當我們說到“熊貓”時，就總會想到它萌萌的樣子，說起“臭豆腐”就會自然而然地捂上鼻子。同樣的道理，學英語的時候可以這樣去做。

很多家長會選擇用閃卡(flashcard)教孩子單詞。但用閃卡的時候，一定不要忘了去努力調動孩子各個感官。

比如，閃卡上是一條蛇，家長就可以一邊模仿蛇扭扭曲曲的爬行動作，一邊學蛇發(fā)出的聲音，然后再向寶寶輸出 snake 這個詞。演示越生動形象，就越容易給孩子留下深刻印象，讓孩子看到蛇就想到 snake，聽到snake 就能想到蛇的圖片和爸爸媽媽模仿蛇游動的場景，這才是培養(yǎng)英語思維的正確途徑。

三、孩子學習英語發(fā)音的方法

1.孩子們學習英語發(fā)音的最好方法是獨創(chuàng)，這充分說明孩子們有很強的獨創(chuàng)性。孩子們的英語發(fā)音學習是一樣的。家長一定要注意英語發(fā)音的根源，讓孩子多打拼，多聽英語，并督促孩子創(chuàng)造這些聲音，從而達到學習英語發(fā)音的目的。

2.孩子們學習英語發(fā)音的方法是用例句，孩子們不僅能創(chuàng)造自己的單詞，而且能創(chuàng)造父母和老師的行為。因此，在兒童英語發(fā)音的訓練中，家長應為兒童樹立良好的榜樣。一般情況下，家長也應該暢所欲言地說出一些簡單而常用的英語句子，而且發(fā)音標準、發(fā)音速度要慢一些，這樣孩子學習英語發(fā)音就可以慢一些。理解、理解和創(chuàng)新能力。如果孩子能用英語說他或她說的話，那是一個小小的成功。

3.孩子們學習英語發(fā)音的方式——多次練習——按照孩子們忘記的規(guī)則，孩子們很快就會記住一些日常生活中很少用到的單詞。因此，家長和老師應該幫助孩子們在正常學習結束后，在正確的時間內回憶起他們多次學習的生詞，使英語成為孩子們的共同語言，而且他們經常利用天賦讓孩子們記住英語發(fā)音。

4.孩子學習英語語音的方式——陪讀不僅是孩子學習的必要動機，也是家長和老師的陪讀。伴隨著兩種，是陪學生學習英語發(fā)音，另是陪學生一起學習，一起學習，了解學生的學習內容和學習進度，這不利于增進學生與家長之間的關系，也不利于學生與家長之間的溝通。第二種是父母對孩子英語發(fā)音的投入和鼓勵。動機不僅有助于學生主動學習英語，而且不利于培養(yǎng)學生的英語口語興趣。

學習英語要從幼兒開始，學習英語必須從發(fā)音開始，學習英語的目的便是用英語溝通。在幼兒英語在線發(fā)音的學習中，家長和教師都有義務為孩子去挑選合適學生的學習內容。這樣，孩子的英語水平才能獲得進步。