假期已來臨,家長就開始著手給孩子報名英語培訓(xùn)班了,說到給孩子報培訓(xùn)班我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子都一致認(rèn)為孩子報名英語培訓(xùn)班越早越好,真的是這樣嗎?幼兒英語教育,越早越好嗎?孩子年齡越小報名英語培訓(xùn)班真的合適嗎? 也許,我們給大家提供一下思路。一、一定要給孩子提供純正的英語發(fā)音環(huán)境。0-6歲是孩子語言發(fā)育的敏感期,但每個孩子的個體差異非常大,有的語言能力發(fā)展得快一些、有的則慢一些。通常,4歲以內(nèi)更為關(guān)鍵,這時最好不要給孩子太復(fù)雜的語言環(huán)境,父母要把
假期已來臨,家長就開始著手給孩子報名英語培訓(xùn)班了,說到給孩子報培訓(xùn)班我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子都一致認(rèn)為孩子報名英語培訓(xùn)班越早越好,真的是這樣嗎?幼兒英語教育,越早越好嗎?孩子年齡越小報名英語培訓(xùn)班真的合適嗎? 也許,我們給大家提供一下思路。
一、一定要給孩子提供純正的英語發(fā)音環(huán)境。
0-6歲是孩子語言發(fā)育的敏感期,但每個孩子的個體差異非常大,有的語言能力發(fā)展得快一些、有的則慢一些。通常,4歲以內(nèi)更為關(guān)鍵,這時最好不要給孩子太復(fù)雜的語言環(huán)境,父母要把握一個原則,就是要先學(xué)好母語,在孩子有了一定的口頭語言表達(dá)能力之后,再開始讓他接觸外語,否則會攪亂其語言系統(tǒng),造成孩子混淆語言概念,導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。
二、幼兒英語教育,越早越好嗎?
孩子4歲以后,語言發(fā)育已經(jīng)比較成熟,家長可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)外語的環(huán)境,讓孩子接觸英語,比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動畫片,能聽進(jìn)去多少就聽多少,如果孩子有興趣跟著模仿,家長可因勢利導(dǎo),不過這完全是游戲性的;5歲以后,父母可以給孩子講一些英文故事書,也可以試著讓他跟著錄音說說,記住畫面上的內(nèi)容,不要求孩子真正認(rèn)識每一頁上的單詞和句子。在這個階段,家長可以培養(yǎng)孩子聽、說英語的能力,但學(xué)習(xí)的過程,是比較隨意的。學(xué)齡前的孩子,仍不適合進(jìn)行正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)。
孩子學(xué)英語早,并不一定能學(xué)得好。不過,孩子的發(fā)音一般在8歲之前形成、12歲左右定型,如果孩子從一開始就能接觸到純正的發(fā)音,那么他接觸英語越早,越有利于語音純正度的提升,提高語言的敏銳度和準(zhǔn)確性,減少“口音”問題。
三、外教也有分別
考慮到孩子將來有可能出國深造,越來越多的家長開始注重英語發(fā)音,希望孩子能說一口純正的、地道的英語,跟著外教學(xué)英語因此也逐漸成為一種趨勢。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也主打外教品牌,開出小班課程或一對一的口語課程;也有家長請外國留學(xué)生給孩子做洋家教。那么,外教的教學(xué)水平是不是最優(yōu)秀的?
實(shí)際上,家長要一分為二地看待外教的教學(xué)水平。一般來說,家長們認(rèn)為外教的發(fā)音是無可挑剔的,其實(shí)卻不盡然。如果這位老師來自于以英語為母語的國家,而且講的是標(biāo)準(zhǔn)的英語,沒有地方口音,就如同國內(nèi)教漢語的老師、能講一口純正的普通話,而非湖南普通話、廣東普通話,那當(dāng)然是最好的,能使孩子接觸到純正的發(fā)音;而那些來自北歐、非洲或東南亞等國的外教,他們的英語發(fā)音本身就有問題,又怎么能教好學(xué)生呢?所以,家長為孩子選擇外教的時候,一定要把好兩個關(guān):
1、語言關(guān),驗(yàn)證外教的出處,如來自北美或英國;2、教育能力關(guān),看他是否具備教師資格,而不僅僅是外國人,他需要懂得幼兒成長發(fā)育的很多知識,懂得幼兒心理學(xué),才能很好地施教。
然而,目前在國內(nèi),具備這樣資質(zhì)的外教是非常稀缺的。絕大多數(shù)外教,沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且由于文化背景不同,在和中國孩子的互動上水土不服,教學(xué)效果并不理想。因此,家長在給孩子選擇外教時,首選正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),并要求機(jī)構(gòu)出示教師的資格證以及外教的任教經(jīng)歷。切不可不能盲目地以為,給孩子報了外教班或請到了洋家教,就一定能學(xué)好英語。就目前而言,少兒英語學(xué)習(xí),最佳的老師絕大多數(shù)是有過海外求學(xué)經(jīng)歷的中國教師。
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四、能力提升最重要
目前,不少孩子從小學(xué)低年級甚至幼兒園起就開始參加各種英語考級培訓(xùn),如劍橋少兒英語、三一口語和BETS等。為了應(yīng)付考級,要背好多單詞、語法和句型,但孩子們考完就忘,等拿到證書之后,他們還能記住多少?我們不可回避的一個現(xiàn)狀是,從幼兒園到到大學(xué)畢業(yè),孩子們需要經(jīng)歷十多年的英語課程學(xué)習(xí),雖然四、六級證書已經(jīng)是鋪天蓋地,其中相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生并不能很好地使用英語,難道孩子們今天的英語學(xué)習(xí)只是為了日后獲得一張又一張證書嗎?
時下的培訓(xùn)班大多存在兩個方面的問題:一是過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試。在小學(xué)階段,不少教育機(jī)構(gòu)推出“速成式”課程,以“單詞速記”、“過級考試”等特色招生讓不少家長在很短的時間內(nèi)找到教育的“成就感”。然而,這些課程考什么教什么,以致知識點(diǎn)是零散的,更談不上科學(xué)的體系。到初中階段,培訓(xùn)班的英語課程難度增大、詞匯量猛增、語法知識增多,而學(xué)生能花在英語上的時間又很有限,更不可能在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)能力的提升。二是完全憑著興趣學(xué),課堂上熱熱鬧鬧,孩子學(xué)得也挺高興,但對培養(yǎng)孩子的英語素養(yǎng)很難說有實(shí)際的幫助。
阿卡索外教網(wǎng)采用培生教育集團(tuán)BigFun&BigEnglish系列英語教材,全球口語科技領(lǐng)導(dǎo)品牌Qooco巧口英語,OxfordReadingTree牛津閱讀樹和BugClub分級體系,提升學(xué)生聽說讀寫綜合能力。
孩子的少兒期是一個學(xué)習(xí)的黃金階段,不管是行為思維還是表達(dá)都是在這個時期形成。因此優(yōu)質(zhì)的少兒英語培訓(xùn)應(yīng)該更加針對英語的基礎(chǔ)發(fā)音;讓孩子敢于講出英語善于用英語交際;能夠形成自己的英語思維,而不是很多人所說的‘中式英文’;家長們不該再單純的只靠詞匯量去衡量孩子的英語水平,而是整體的英語能力上。阿卡索外教幫助你的孩子余票一口地道的英語發(fā)音,現(xiàn)在阿卡索還有試聽課贈送,點(diǎn)擊領(lǐng)取課程吧:
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五、孩子英語啟蒙也需要父母的幫助。
孩子不愛學(xué)英語?可能是你的方法不對。試想一下,一個正貪玩的小朋友,你逼著他去認(rèn)單詞、學(xué)語法,他怎么可能愿意呢。
阿卡索的幼兒英語外教一對一建議采用英語小游戲的方法來讓孩子學(xué)英語,特別是對于英語啟蒙期的孩子來說,抓住他們的興趣點(diǎn)并運(yùn)用到學(xué)習(xí)中非常重要。孩子們喜歡玩,我們就來教你如何才能做到一邊玩、一邊學(xué)。給大家分享幾個英語小游戲。
1、拼圖游戲
幼兒英語外教一對一注意到很多小朋友都喜歡玩拼圖,這既可以鍛煉他們的眼力、腦力、也能鍛煉他們的動手能力。英語外教經(jīng)常把單詞卡片剪成小方格,并讓學(xué)員在限定的時間內(nèi)完成拼讀且大聲的讀出來。每個完成任務(wù)的小朋友都會非常有自豪感,對單詞的印象也會加深。
2、收集單詞卡
在桌子上放10個字母,學(xué)員可以隨機(jī)抽取卡片獲取字母,并將拿到的字母拼寫成單詞,最快速、拼成單詞最多的小朋友獲勝。幼兒英語外教一對一說:孩子都是具有好勝心的,恰當(dāng)?shù)睦盟麄兊暮闷嫘目梢约ぐl(fā)他們學(xué)習(xí)的潛力。
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3、你來模仿我來猜
這個很好理解,就是一個模仿一個來猜。由于小朋友的單詞有限,盡量不要選擇太難的單詞,這會讓他們產(chǎn)生畏難情緒。這個游戲也適合親子一起做,家長們不妨抽出一點(diǎn)點(diǎn)時間,陪孩子一起學(xué)習(xí),一起成長。
4、找錯誤
故意寫錯某些單詞,讓學(xué)員來“找茬”。學(xué)習(xí)的過程并不是一成不變的,外教老師就是利用這一點(diǎn)告訴小朋友,發(fā)現(xiàn)錯誤要勇敢的說出來,要勇于相信自己。
幼兒英語教育,越早越好嗎?答案并不是的,具體得看孩子的英語學(xué)習(xí)情況,有的孩子適合越早學(xué)習(xí),有的孩子可能還是不適合太小學(xué)習(xí),當(dāng)然了,這個太小也是相比較而言的,一般來說,幼兒英語教育,孩子6歲以后上小學(xué)之后就會好一點(diǎn)了,這個時候接觸最純正的阿卡索外教英語環(huán)境的話,也是最適合,孩子在這個時候?qū)W習(xí)能力也是最強(qiáng)的。
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