幼兒英語(yǔ)一對(duì)一哪家好?談?wù)勀壳笆袌?chǎng)現(xiàn)狀

幼兒時(shí)期的孩子，特別是3-6歲這段期間，是孩子學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，很多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子在這段時(shí)間以學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的是能夠從小就培養(yǎng)一個(gè)良好的語(yǔ)感和國(guó)際化思維。當(dāng)然這其中的過(guò)程一般的家長(zhǎng)們是很難做到的，很多家長(zhǎng)會(huì)選擇找幼兒英語(yǔ)一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方式來(lái)學(xué)習(xí)，那么目前市面上的幼兒英語(yǔ)一對(duì)一到底哪一家比較好呢?

免費(fèi)領(lǐng)取價(jià)值188元的純外教試聽(tīng)課，外教發(fā)音超標(biāo)準(zhǔn)，一對(duì)一的教學(xué)模式，上課互動(dòng)很多，有多個(gè)課程體系(雅思，托福，職場(chǎng)商務(wù)，少兒英語(yǔ)，日常英語(yǔ)，職業(yè)英語(yǔ))等等，還提供個(gè)性化定制教學(xué)服務(wù)，提升英語(yǔ)水平，效果扛扛滴，不信，可以來(lái)免費(fèi)試聽(tīng)：

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同樣的在線幼兒英語(yǔ)一對(duì)一課程，外教可是有很大差別的。目前市場(chǎng)上的外教分為兩類(lèi)。一類(lèi)是嚴(yán)格篩選的英美加本土外教，英語(yǔ)素養(yǎng)高，熟悉英語(yǔ)文化，能夠營(yíng)造原生英語(yǔ)環(huán)境。正好對(duì)應(yīng)孩子的年齡小，接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，他們指導(dǎo)孩子模范標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，沒(méi)有任何的口音，這是孩子優(yōu)秀的英語(yǔ)口語(yǔ)能力以及以后深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。阿卡索外教網(wǎng)不僅保證外教的語(yǔ)言素養(yǎng)，更要求教學(xué)能力，TESOL/TEFL是基本，還有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇的不少外教在當(dāng)?shù)鼐褪菍W(xué)校的老師，并且還經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的線上授課培訓(xùn)和考核，了解在線授課的技巧和注意點(diǎn)。

另外一類(lèi)的外教就是菲律賓外教了，不說(shuō)教學(xué)能力如何，語(yǔ)言素養(yǎng)就非常的不理想的，因?yàn)榉坡少e并不是以英語(yǔ)為母語(yǔ)，帶有本土文化特色的英語(yǔ)口音是不可避免的，就像日本人、韓國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)一樣，很有本國(guó)語(yǔ)言的特點(diǎn)。孩子和這樣的外教學(xué)，勢(shì)必會(huì)學(xué)得一口菲律賓式的英語(yǔ)口音，外教的教學(xué)能力越強(qiáng)越糟糕。針對(duì)少兒推出菲律賓外教課程的機(jī)構(gòu)，都是主要做的成人英語(yǔ)培訓(xùn)，用慣了菲律賓外教，對(duì)孩子真的是有些不負(fù)責(zé)任了。

仿母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)，要求外教對(duì)孩子進(jìn)行可理解性的輸入并引導(dǎo)輸出，不僅要外教有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)能力，更要孩子從心底里積極主動(dòng)的配合。因此，阿卡索外教網(wǎng)為孩子定制喜愛(ài)的專(zhuān)屬外教，固定下來(lái)，培養(yǎng)深厚的師生感情，孩子獲得了情感體驗(yàn)，自然會(huì)更有熱情，積極配合，甚至把互動(dòng)交流延伸到了課堂之外。

與固定外教模式相對(duì)的是平臺(tái)并不安排外教，而是由學(xué)員每節(jié)課都自己選，這種模式的目的就是讓孩子和不同文化背景的外教接觸，但這種模式適合的是年紀(jì)較大，有一定的英語(yǔ)水平，且心理相對(duì)成熟的孩子，和不同外教交流會(huì)使孩子的交際能力更上一層樓。

有關(guān)目前市面上的幼兒英語(yǔ)一對(duì)一的情況就分享到這里，在幼兒英語(yǔ)一對(duì)一里面，我看好的還是阿卡索外教網(wǎng)，無(wú)論是師資、教學(xué)還是費(fèi)用方面都是非常讓人滿意的，所以我建議家長(zhǎng)們帶著孩子試聽(tīng)一下他們的體驗(yàn)課程，試聽(tīng)之后就知道到底怎么樣了。