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幼兒英語學(xué)習(xí)常見問題解析,家長(zhǎng)們速看

發(fā)布時(shí)間:2019年07月06日 11:27:56 評(píng)論 · 1941瀏覽

對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí),是目前很多家長(zhǎng)都非常注重的問題,因?yàn)殡S著國(guó)際化的趨勢(shì),現(xiàn)在英語無論是在日常生活還是工作方面都是非常重要的,很多家長(zhǎng)為了讓孩子有一個(gè)更好的未來,都會(huì)選擇注重幼兒英語學(xué)習(xí),但并不是每一個(gè)家長(zhǎng)本身的英語基礎(chǔ)就比較好,很多幼兒英語學(xué)習(xí)中遇到的問題家長(zhǎng)們很難作出良好的解決,為此,下面我給家長(zhǎng)們分享一下在幼兒英語學(xué)習(xí)常見的問題及解決辦法,供家長(zhǎng)們參考。

對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí),是目前很多家長(zhǎng)都非常注重的問題,因?yàn)殡S著國(guó)際化的趨勢(shì),現(xiàn)在英語無論是在日常生活還是工作方面都是非常重要的,很多家長(zhǎng)為了讓孩子有一個(gè)更好的未來,都會(huì)選擇注重幼兒英語學(xué)習(xí),但并不是每一個(gè)家長(zhǎng)本身的英語基礎(chǔ)就比較好,很多幼兒英語學(xué)習(xí)中遇到的問題家長(zhǎng)們很難作出良好的解決,為此,下面我給家長(zhǎng)們分享一下在幼兒英語學(xué)習(xí)常見的問題及解決辦法,供家長(zhǎng)們參考。

一、幼兒英語學(xué)習(xí)最佳方式?

主要缺少良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,平時(shí)生活中開口說英語的機(jī)會(huì)很少,英語相關(guān)的書籍、動(dòng)畫片看得比較少。因此,家長(zhǎng)盡量在家里給孩子創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。每天讓孩子在固定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)英語,堅(jiān)持下來,肯定有收獲。另外,培養(yǎng)孩子良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,還會(huì)為孩子打下良好的英語基礎(chǔ)。

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二、打開幼兒眼界

幼兒母語(第一語言)習(xí)得的本身就是語言與認(rèn)知內(nèi)容的結(jié)合。在這個(gè)過程中,認(rèn)知與人際能力伴隨語言一起發(fā)展。幼兒第二語言的學(xué)習(xí)也是同樣的,它是幼兒認(rèn)知和人際能力發(fā)展的有機(jī)組成部分。語言的特征隨情景不同而變化。語言與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)模式為幼兒使用第二語言提供了廣闊而豐富的語言環(huán)境。

三、家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子聽什么?

英文兒歌、英文有聲故事書等都可以,盡量選擇孩子喜歡的,有效激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。

四、教孩子學(xué)英語,自己英文又不好怎么辦?

家長(zhǎng)要給孩子提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)孩子年齡大一些的時(shí)候,比如六歲以后,家長(zhǎng)不太標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音不太可能把孩子的英語教得很差。而前提主要有兩個(gè):1、生活中讓孩子多聽原汁原味的英語,2、家長(zhǎng)不要反復(fù)對(duì)孩子朗讀某個(gè)單詞。

五、幼兒學(xué)英語過程中,要不要中文翻譯?

在幼兒英語學(xué)習(xí)方面,建議家長(zhǎng)不要立刻把英語翻譯成中文。家長(zhǎng)需要做的是,在給孩子讀英文故事書的時(shí)候,鼓勵(lì)孩子從書中理解猜測(cè)。如果給孩子講的英文故事有點(diǎn)復(fù)雜,那么在給孩子讀之前用中文簡(jiǎn)單跟孩子說下故事內(nèi)容,而不是讀一句英文,翻譯一句中文。時(shí)間久了,孩子就能聽懂英文故事了。

六、幼兒英語學(xué)習(xí)什么時(shí)候開始合適?

一般情況下,年齡越小的孩子越早接觸英語,可能越容易獲得良好的英語溝通能力,但不表示孩子年齡大了學(xué)英語就晚了。

年齡大的孩子理解能力提高了,對(duì)英語背后的文化也有了一定的接受能力。一般來說,孩子3-6歲是語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,此年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)比較快的時(shí)期,是語言飛速發(fā)展的時(shí)期。

七、孩子不愛開口說英語,到底是為什么?

主要因?yàn)楹⒆釉谌粘I钪新牭貌粔蚨啵h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。事實(shí)上,聽作為語言的輸入是前提,而說是輸出——這個(gè)功能的要求很高。輸入的刺激不夠,就不會(huì)形成一種自主說的意識(shí)。

家長(zhǎng)作為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,其言行舉止自然也是孩子們學(xué)習(xí)的方向,如果家長(zhǎng)們?cè)?strong>幼兒英語學(xué)習(xí)時(shí)能夠給予孩子良好的環(huán)境和支持,孩子自然也能夠?qū)W好英語。

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