3-4歲孩子英語(yǔ)啟蒙，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何挑選才是關(guān)鍵？

國(guó)慶節(jié)約著幾個(gè)好友外出，4號(hào)大家就開(kāi)車(chē)急急忙忙的往回趕準(zhǔn)備孩子們5號(hào)的英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)。閑來(lái)在路上我們幾個(gè)好事的媽媽就開(kāi)始談?wù)摳髯院⒆拥挠⒄Z(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

丫丫媽媽搶先說(shuō)，“我們的那個(gè)啟蒙班真的很不錯(cuò)，丫丫現(xiàn)在3歲4個(gè)月已經(jīng)會(huì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話和單詞了，讓我感覺(jué)花的錢(qián)特別值。”

妞妞媽媽聽(tīng)丫丫媽媽一說(shuō)就急了，效果這么好，我們妞妞上的培訓(xùn)班每次去就是又唱又跳，孩子玩的很開(kāi)心，但是好像孩子并不會(huì)說(shuō)多少，但是孩子老是吵著去上英語(yǔ)班。

土豆媽媽聽(tīng)了上述談話后，嘆了一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的氣說(shuō)，我們牛牛既不會(huì)說(shuō)也不想去，每次英語(yǔ)班后布置的作業(yè)，讓他回家練習(xí)，孩子卻是痛哭流涕。看著孩子這樣，我都懷疑自己該不該讓孩子去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

我在一旁聽(tīng)了朋友們的談話，心里一直在盤(pán)算著，那么什么樣的培訓(xùn)班才算好的培訓(xùn)班呢？孩子年齡小，我們讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)啟蒙的目的是什么？是為了炫耀？還是為了幫助孩子掌握一門(mén)語(yǔ)言呢？沉靜良久我發(fā)現(xiàn)都不是。

一、英語(yǔ)啟蒙我們的目的到底是什么？

1、興趣才是初衷。

在我看來(lái)他可能是一種我們看待世界的方式和途徑，培養(yǎng)孩子從小的一個(gè)語(yǔ)言習(xí)慣和玩樂(lè)興趣的一種意識(shí)形態(tài)而已。讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)其實(shí)就是堅(jiān)持和持續(xù)不斷的樂(lè)趣。

興趣是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、探索才是過(guò)程。

3歲左右的孩子開(kāi)啟英語(yǔ)啟蒙不是為了去學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，不是為了說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。只是開(kāi)啟一道大門(mén)的鑰匙，讓孩子去探索這道門(mén)里新奇的故事和未來(lái)。

探索中尋找的方法才是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的墊腳石。

3、未來(lái)的選擇才是目的

這個(gè)和旅行有異曲同工之妙，世界很大如果你愿意你可以去擁抱，去看很多你沒(méi)有看過(guò)的風(fēng)景，去走你沒(méi)有走過(guò)的路，只是你需要一個(gè)走在路上與人交流的工具，讓你可以在這條你喜歡的路上走的更遠(yuǎn)。

而英語(yǔ)啟蒙過(guò)程中遇到的困難和挫折也是我們想教給孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和努力向上的一種方法。這種方法無(wú)論孩子用在哪一個(gè)學(xué)科都將成為孩子學(xué)習(xí)的前進(jìn)助力。

二、英語(yǔ)機(jī)構(gòu)如雨后春筍，我們應(yīng)該如何選擇？

如今的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，各種形式的都有，大的如知名品牌連鎖機(jī)構(gòu)，小的有個(gè)人工作室等。在如此多的機(jī)構(gòu)中，該如何挑選符合自己理念、適合孩子的機(jī)構(gòu)呢？

挑選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，目的決定宗旨：那么能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，孩子在上課的過(guò)程中玩得開(kāi)心，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)。孩子在機(jī)構(gòu)里能學(xué)到多少并不重要，在我看來(lái)，畢竟教育孩子的重?fù)?dān)，還是在父母肩上。學(xué)習(xí)的道路漫長(zhǎng)而曲折，其中的辛苦，不言而喻。只有當(dāng)孩子愛(ài)上這門(mén)學(xué)科，才會(huì)有毅力有恒心地去學(xué)，遇上困難，才會(huì)想著我如何去克服，而不是如何去躲避。

1、好的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，師資力量很重要。

3歲年齡段的孩子調(diào)皮搗蛋是在所難免的，老師要有好的耐心和好的教育方法，才能在不傷害孩子自尊心的前提條件下，讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及課堂產(chǎn)生依戀。

還記得侄兒3歲的時(shí)候第一次去的那家思維機(jī)構(gòu)，老師和孩子對(duì)話總是蹲下用孩子的方式與孩子交流，讓孩子感覺(jué)自己得到了尊重。侄兒現(xiàn)在已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，他依然很喜歡那家機(jī)構(gòu)的老師，他總說(shuō)在那里他感覺(jué)到了家的溫馨。

2、英語(yǔ)作為一門(mén)技能，老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很重要。

發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤是必備條件。當(dāng)然，好的老師，還應(yīng)該知道如何教育孩子。孩子畢竟還小，如果上課的過(guò)程太過(guò)于枯燥乏味，別說(shuō)小朋友，我想成人也未必能坐的住。因此，好的老師，會(huì)調(diào)動(dòng)課堂上活躍的氣氛，將課堂打造地生動(dòng)有趣，同時(shí)還有有效而又豐富多彩的教學(xué)方法。

3、好的教育機(jī)構(gòu)會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)，如何進(jìn)行正確的親子共讀英語(yǔ)繪本。

在培養(yǎng)孩子閱讀的過(guò)程中，哪些地方是可以避免的，哪些地方需要你耐心地去做，同時(shí)做到家校的緊密結(jié)合。

作為家長(zhǎng)，我們還應(yīng)該提前了解機(jī)構(gòu)的在教學(xué)過(guò)程中所使用的方式是否符合你的觀點(diǎn)，如果不符合，不妨多挑幾家。

三、因?yàn)閭€(gè)體差異，我想告訴你我是如何選擇英語(yǔ)啟蒙機(jī)構(gòu)。

為了給孩子挑一個(gè)滿意的英語(yǔ)培訓(xùn)地，我提前做功課，整理了一份英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)清單，同時(shí)又上網(wǎng)查各家機(jī)構(gòu)的評(píng)論，刪刪減減。最終框定的6家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有了目標(biāo)當(dāng)然要自己先去走訪交流一下，確認(rèn)是否自己的教育理念。在這過(guò)程中，刪除了幾家教育理念不相符的，剩下的幾家，開(kāi)始給孩子預(yù)約試聽(tīng)課。

最后總結(jié)，連鎖機(jī)構(gòu)間的教學(xué)手段和方法都極其相似，運(yùn)用電子產(chǎn)品作為教學(xué)輔助手段的機(jī)構(gòu)不在少數(shù)，甚至可以說(shuō)是行業(yè)里默認(rèn)的規(guī)則。我不喜歡借助電子產(chǎn)品作為教學(xué)的輔助手段。在與機(jī)構(gòu)招生老師溝通過(guò)程中了解到，正式開(kāi)班的話，班里的學(xué)生也會(huì)比較多，一個(gè)任課老師，8-12位學(xué)生，外加一名助教。

在試聽(tīng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，哪怕教室里有2個(gè)老師，小朋友調(diào)皮搗蛋的話，作為助教的班主任，有些時(shí)候也沒(méi)辦法很好地安撫，課堂紀(jì)律稍顯混亂。所以，我喜歡小班化教學(xué)，好的老師，自然知道如何將調(diào)皮搗蛋的孩子帶入上課的環(huán)境中。

最終我還是選擇了現(xiàn)在比較火熱的線上外教一對(duì)一的課程，阿卡索外教一對(duì)一的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)效果有保證，針對(duì)每個(gè)人的英語(yǔ)水平，出定制化教學(xué)方案，我想這也是每位家長(zhǎng)所需要的。而且他們的外教質(zhì)量能夠有所保障，連湖南電視臺(tái)《都市1時(shí)間》都報(bào)道了阿卡索承諾外教100%有證，并公布了外教資質(zhì)查詢平臺(tái)，阿卡索是第一個(gè)、最快一個(gè)落實(shí)“外教教學(xué)資質(zhì)公開(kāi)”政策、并主動(dòng)公示外教資質(zhì)的在線英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。大家可以去試聽(tīng)一下他們的外教一對(duì)一免費(fèi)試聽(tīng)課：http://m.cn-hb.com.cn/seo/shaoer8B.htm

四、在挑選機(jī)構(gòu)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多有些機(jī)構(gòu)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)這樣的問(wèn)題。

問(wèn)題一：上課后中途停課，當(dāng)時(shí)我很納悶是什么原因呢？

小朋友無(wú)論是學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是學(xué)習(xí)其他，絕大部分都是家長(zhǎng)的想法，一節(jié)試聽(tīng)課，并不能真正觀察出孩子是否喜歡來(lái)這里上課。因此，極有可能在中途選擇退班，當(dāng)這個(gè)班了的學(xué)生只剩下兩三個(gè)時(shí)，處于教育成本的考慮，機(jī)構(gòu)會(huì)暫停這些班級(jí)的課程，將此部分學(xué)生進(jìn)行分流。

問(wèn)題二：孩子沒(méi)上幾節(jié)課就會(huì)日常對(duì)話，單詞也是不在話下？

后來(lái)我才知道，是因?yàn)楹芏鄼C(jī)構(gòu)想讓父母報(bào)班，然后用孩子學(xué)習(xí)有效果的措辭進(jìn)行鼓舞。讓孩子死記硬背，因?yàn)楹⒆幽暧子洃浟Σ诲e(cuò)，孩子會(huì)背單詞了父母就覺(jué)得錢(qián)給的很值。

五、好的機(jī)構(gòu)我能看到的孩子改變是什么？

孩子喜歡去機(jī)構(gòu)上課，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。

用妞妞媽媽的話說(shuō)是，孩子在機(jī)構(gòu)上過(guò)5次課，孩子每次上完課都很高興，當(dāng)我給她播放學(xué)過(guò)的英文歌曲時(shí)，孩子會(huì)大大方方地和著節(jié)拍，一邊跳舞一邊唱歌。

孩子總是告訴我：媽媽?zhuān)液芟矚g我的兩位老師（一位中教，一位外教）。妞妞媽媽說(shuō)他在旁邊看過(guò)孩子上課的情況，孩子很認(rèn)真，注意力集中，跟老師互動(dòng)的很好，課程上總能看到她燦爛的笑容。課后復(fù)習(xí)上課學(xué)過(guò)的內(nèi)容時(shí)，妞妞還會(huì)指出媽媽的發(fā)音有問(wèn)題，耐心的幫助媽媽發(fā)音。

孩子的快樂(lè)是我們可以看到的成長(zhǎng)。

其實(shí)在英語(yǔ)啟蒙上，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師最大的作用，并不在于教會(huì)孩子多少知識(shí)，而在于正確引導(dǎo)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子知識(shí)量的掌握，關(guān)鍵還是在父母。想要孩子英語(yǔ)啟蒙達(dá)到你想的高度，父母真的應(yīng)該多花時(shí)間，陪著孩子一起“玩繪本”。時(shí)間久了，孩子的英語(yǔ)素質(zhì)，自然就好起來(lái)了。