孩子英語學(xué)習(xí)有哪些很好的切入點，分別是什么

幼兒時期是接觸外語的黃金時期。如果能夠讓孩子盡早接觸英語的話，那么在英語學(xué)習(xí)效果上也會很高，為什么呢？因為幼兒時期，孩子的語言發(fā)展還處于比較初期的階段，對于不同語言的感知能力和接受能力比較強，再加上孩子的記憶力方面的優(yōu)勢，因此很快就能夠進入一個語言學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

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很多家長也的確意識到幼兒英語學(xué)習(xí)的重要性，考慮到幼兒時期為孩子選擇一個英語早教機構(gòu)，這也能夠?qū)τ诤⒆游磥淼挠⒄Z學(xué)習(xí)有著莫大的幫助。但是很多家長發(fā)現(xiàn)，送孩子去一些英語早教機構(gòu)學(xué)習(xí)英語，感覺沒有太大的幫助，孩子的英語水平也不見得有多大的提升。這是不是說明幼兒這個時期不適合學(xué)習(xí)英語呢？其實不是這樣的。孩子的英語學(xué)習(xí)也需要一個漸進的過程，也不是一個立竿見影的過程，送孩子去英語早教機構(gòu)，不僅能夠?qū)τ诤⒆拥挠⒄Z學(xué)習(xí)有著很大的幫助，而且還會對于孩子的社會習(xí)性和社交能力的養(yǎng)成有著深遠的意義。如果整天把孩子放在家里面，不讓他們?nèi)チ私庖幌轮車氖澜纾蛔屗麄兣c同齡人一起交流玩耍的話，對于孩子未來的發(fā)展是有負面的影響的。去幼兒早教機構(gòu)學(xué)習(xí)英語，讓孩子在上課的這種氛圍中去習(xí)慣遵守規(guī)則，在下課時候與周圍的同學(xué)進行交流，這樣也能讓孩子提前進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

除了送孩子進入英語早教培訓(xùn)機構(gòu)，還可以買一些英語繪本，充分利用繪本的生動形象這個特點，讓孩子在家里的時候，就可以拿起繪本來學(xué)習(xí)英語，與其說是主動地學(xué)習(xí)英語，不如說是潛移默化地學(xué)習(xí)英語，因為孩子看繪本不是抱著學(xué)習(xí)英語的目的，而是被繪本里面的圖畫所吸引，而他們往往在看繪本的時候，會注意到各種細節(jié)，不懂的也會有很強的好奇心，想要弄清楚，特別是一些英語單詞，在家長告訴他們之后，會留下非常深刻的印象。還有一個容易被家長們忽視的細節(jié)就是，孩子能夠通過看繪本養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這個對于孩子的成長是意義非凡的，如果孩子能夠從小就養(yǎng)成喜歡看書的習(xí)慣，那么他們在無論是在英語還是漢語上的語感會優(yōu)于同齡人，語感強了，在獲取信息和解決問題的能力也會隨之增強，是一個極佳的良性循環(huán)。

很多家長，為了孩子不輸在起跑線上，給孩子報了各種特長班，給孩子報各種英語早教機構(gòu)，最后才發(fā)現(xiàn)，錢也花了，但是孩子實質(zhì)性的進展也不算很大，其實只要為孩子爭取到了各種學(xué)習(xí)機會，也就相當(dāng)于給孩子養(yǎng)成興趣創(chuàng)造了條件，如果孩子能夠養(yǎng)成興趣的話，花錢其實已經(jīng)是很值得了。