幼兒早教英語：同時學自然拼讀和漢語拼音會不會混淆

每個寶寶都是爸媽的天使，每位父母都會竭力去培養(yǎng)自己的寶寶，幼兒早教英語也就應運而生。孩子5、6歲甚至7、8歲是學“自然拼讀”的最佳語言敏感期。但同時這個年齡正好在幼兒園中大班或者小學一二年級，又是課內學漢語拼音的時候，問題來了：孩子同時接觸英語和拼音，一會中文一會英文，會不會學著學著就混淆了，最后兩個都學不好？

一、兩者的認識

1.自然拼讀

自然拼讀法通過直接學習 26 個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母組合與發(fā)音的感知，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律。從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。

2.漢語拼音

作為一種表意文字（英語是字母文字），漢字本身就代表著它的讀音，最初是沒有拼音字母的，為了規(guī)范和統(tǒng)一發(fā)音（方言多），我國1958年才在內地漸漸發(fā)展出定音法則。（古代大多采用“兩字相切”的方法）

漢語拼音作為一套獨立的表音體系，地位相當于英語中的音標，跟自然拼讀本來就不是一個層面上的概念。英語的自然拼讀和漢語拼音是兩套不同的語言系統(tǒng)。漢語拼音只是作為學習語言的輔助工具而已，并不作為語言內部的一部分。

二、部分孩子會有暫時混淆的可能。

絕大多數孩子是沒有問題的。即便是個別孩子有這種情況也是暫時的，不是因為孩子接觸了多種語言，而是因為孩子本身沒有對所學的其中一種形成內化認知。也就是掌握還不熟！有兩種情況：

1.同時接觸自然拼讀和漢語拼音

因為孩子無任何基礎，同時接觸到同一字母的兩種形式，他們的思維能力，并不能區(qū)分出什么地方使用自然拼讀、什么地方使用拼音。就算是單獨學漢語拼音：bpd開始階段有的孩子也混。

2.先學習自然拼讀后學漢語拼音

其實孩子并沒有混淆，只是由于先接觸了自然拼讀，形成了這部分的記憶。后來又開始接觸拼音，記憶還停留在過去的自然拼讀里，尚未對新接觸的漢語拼音形成一定的認知。

三、混淆后該怎么辦？

家長也不必太過緊張，這說明在此階段孩子沒有對某一種語言形成內化的認知，這需要去不斷地積累和學習這兩種語言。

如果出現混淆，雖然是暫時的，但還是建議家長在情景化的繪本和親子互動的游戲環(huán)節(jié)，進行強化。因為我們的母語是漢語，所以在漢語拼音的接受上，會比自然拼讀要容易，畢竟孩子是被漢語包圍起來的語言環(huán)境。

只要孩子多積累、多學習，過段時間，對于兩種語言系統(tǒng)的學習就能區(qū)分開了。孩子大腦本身具有一種 language acquisition device （語言習得機制），能憑借各種外部資源，不同的場景帶入，或認知技巧化解語言混淆，自動歸位。

必要的時候可以給孩子請一個好的外教老師，外教可以創(chuàng)造更好的英文環(huán)境，尤其是口語方面會有顯助提升。在這里也分享一下大家都想要的阿卡索外教一對一免費試聽課：

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/common/lp-tutor.htm】（英語口語）

以上就是關于幼兒早教英語學習自然拼讀和拼音的講解了，幼兒階段最主要的養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，孩子每天閱讀繪本。爸爸媽媽引導孩子發(fā)現學習英語的興趣，讓他們寓教于樂，玩中有學，學中游玩，這樣擁有一個美好的童年。